認真觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師

張飛校長分享大單元教學(xué)設(shè)計模型框架

高考評價體系

評課

落實核心素養(yǎng)

思維進階教學(xué)設(shè)計

歲物豐成躊滿志，新春奮進正當(dāng)時。為了切實幫助教師全方位了解、準確把握核心素養(yǎng)及其意義，在實際教學(xué)中落實大單元教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，3月22日，鄭州市第三十一高級中學(xué)邀請江蘇省木瀆高級中學(xué)校長張飛作題為《學(xué)科核心素養(yǎng)視域下大單元教學(xué)設(shè)計路徑》專題講座。鄭州市第三十一高級中學(xué)黨總支書記張新慧、副校長李志剛、教務(wù)主任朱鵬舉及學(xué)校全體理科組教師參加了本次培訓(xùn)。

張飛是江蘇省有突出貢獻中青年專家、教育部課程培訓(xùn)領(lǐng)航專家、人教社教材培訓(xùn)專家。

講座前，張飛校長觀看了鄭州市第三十一高級中學(xué)5位理科教師的課堂教學(xué)展示課。然后，結(jié)合對這5位教師的展示課的評講，做了專題講座。

本次講座中，張飛校長從“準確把握學(xué)科核心素養(yǎng)”和“如何進行單元整體教學(xué)設(shè)計”兩方面展開詳細地講解，引導(dǎo)老師們?nèi)绾位�于學(xué)科核心素養(yǎng)，探索并實施大單元教學(xué)，既有理論高度，又有實踐深度。

張飛校長首先從普通高中課程設(shè)計路線及高考命題理念和試題特征出發(fā)，對鄭州市第三十一高級中學(xué)理科教師展示課進行整體評價，對授課老師的探究式教學(xué)設(shè)計和學(xué)生主動思考積極參與給予充分肯定，同時提出，教師要扮演引領(lǐng)者的角色，注重師生互動、學(xué)生表述及多層設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生的進階思維；提出了思維進階教學(xué)設(shè)計原則：“三適合，兩遵循”、實施過程“三理解”，并列舉實際教學(xué)策略幫助教師理解思考。

張飛校長提出：“課程標準重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進學(xué)科核心素養(yǎng)的落實。”并從學(xué)科核心素養(yǎng)的意義、如何準確把握學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)三方面展開詳細講解。他強調(diào)，把握學(xué)科核心素養(yǎng)的重點是把握課程標準的結(jié)構(gòu)，要從學(xué)科本質(zhì)出發(fā)，凝練學(xué)科核心素養(yǎng)；要以學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容；要以學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，變革教學(xué)方式；要結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)和內(nèi)容，設(shè)計學(xué)業(yè)質(zhì)量要求；要以學(xué)業(yè)質(zhì)量要求為依據(jù)，探索評價方式變革。

張飛校長深入分析了各學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，講解如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。張飛校長提出兩個關(guān)鍵技術(shù)，一是分解學(xué)科核心素養(yǎng)形成分年級、單元、課時的教學(xué)目標；二是變革教學(xué)方式和評價方式，強化活動、作業(yè)、評價、資源設(shè)計，在落實核心素養(yǎng)過程中展開單元教學(xué)設(shè)計。

隨后，張飛校長圍繞“如何進行單元教學(xué)重構(gòu)”這一問題，為老師們展開了詳細的指導(dǎo)，向與會教師們分享了大單元教學(xué)設(shè)計四原則和大單元教學(xué)設(shè)計模型框架。還以高中物理“科學(xué)思維素養(yǎng)”培養(yǎng)為例，從明確單元主題、制定單元學(xué)習(xí)目標、設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價、基于學(xué)習(xí)情境任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)活動、聚焦重難點、提供學(xué)習(xí)支架、作業(yè)與檢測、學(xué)后反思等方面進行了大單元教學(xué)設(shè)計實例講解。

張飛校長的講解指導(dǎo)，讓老師們明確了實施單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計的具體方法步驟，給老師們帶來了全新的思考。鄭州市第三十一高級中學(xué)教務(wù)主任朱鵬舉表示，后期將組織學(xué)校教師積極開展“大單元教學(xué)”研討活動，引領(lǐng)老師們將學(xué)習(xí)成果真正運用到教學(xué)實踐中，讓學(xué)生獲得更大的收獲！