2023年3月21日上午，上海語文教研員馮淵老師蒞臨我校，與我校語文組教師就大單元教學(xué)展開深入交流。

活動(dòng)伊始，我校青年教師劉鑫鑫老師和馬草源老師就大單元教學(xué)上了匯報(bào)實(shí)踐課。馮淵老師與我校教學(xué)校長(zhǎng)李志剛校長(zhǎng)、教務(wù)處主任朱鵬舉主任以及語文組全體老師親臨聽課。

劉鑫鑫老師以《登岳陽(yáng)樓》串聯(lián)多首杜甫晚年的詩(shī)歌，展開名為“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱——以《登岳陽(yáng)樓》”為題的匯報(bào)課。馬草源老師就《蜀道難》和《蜀相》展開名為“太陽(yáng)與月亮的碰撞——《蜀道難》《蜀相》聯(lián)讀”為題的匯報(bào)課。

馮淵老師就兩位青年教師的匯報(bào)課提出了表?yè)P(yáng)和中肯的意見。馮淵老師提到“詩(shī)歌的教學(xué)應(yīng)該更加注重體驗(yàn)感，去引導(dǎo)學(xué)生去感悟體察，不能一味的強(qiáng)調(diào)做題技巧。”此外，馮淵老師還就大單元設(shè)計(jì)提出寶貴意見：“大單元教學(xué)牽扯到多篇文章的聯(lián)讀，在進(jìn)行聯(lián)讀的時(shí)候一定要根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元研習(xí)任務(wù)、每課的學(xué)習(xí)提示確定一個(gè)聯(lián)讀議題或是角度，不能盲目聯(lián)讀。”

除此之外，馮淵老師還在我校語文組教研會(huì)上就大單遠(yuǎn)教學(xué)展開了講座。馮淵老師提到“這種教學(xué)大體上分為五個(gè)層級(jí)：第—層級(jí)以教材為主，強(qiáng)調(diào)單元整合，以增加閱讀教學(xué)的整體性，以“單元重組”教學(xué)為代表。第二層級(jí)突破教材，強(qiáng)調(diào)以教材文本為主，增加課外的語篇閱讀，‘一篇帶多篇’（1+X）。第三層級(jí)，將范圍擴(kuò)展到整本書閱讀，強(qiáng)調(diào)‘整本書閱讀’或者‘一本帶多本’的閱讀。第四層級(jí)，強(qiáng)調(diào)多文本要有一個(gè)核心主題，教學(xué)圍繞主題展開，以‘主題閱讀’為代表。第五層次，將課內(nèi)和課外閱讀打通，以‘班級(jí)讀書會(huì)’‘書香校園’的建設(shè)為代表。”

馮淵老師對(duì)于大單元教學(xué)的獨(dú)到見解讓我校語文組老師受益良多，在交流會(huì)結(jié)束之際響起了熱烈的掌聲。語文組其他老師分分表示在這個(gè)教學(xué)改革的關(guān)鍵時(shí)期，自己應(yīng)當(dāng)傾盡全力打破舊教學(xué)模式的束縛，為中國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！