——記一節(jié)雙新背景下的音樂大單元設(shè)計(jì)探索課

美育組老師在研討課堂設(shè)計(jì)

分組創(chuàng)編，全員參與

領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真聽課

師徒交流打磨

      11月24日，鄭州市第三十一高級(jí)中學(xué)美育組開展“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研討”活動(dòng)，探討把新課程理念落實(shí)到課堂中，探索美育課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

       研討活動(dòng)中，王金鳳老師組織大家進(jìn)行課前磨課，就課程的目標(biāo)與教學(xué)、評(píng)價(jià)進(jìn)行梳理，討論單元教學(xué)與課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求更貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生深度參與。

        隨后，曾誠(chéng)老師做展示課，圍繞大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行《漢族民歌——號(hào)子》授課。曾誠(chéng)老師即興演唱三首民歌，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。然后層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與動(dòng)作、韻律的關(guān)系，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)，表現(xiàn)創(chuàng)造。在學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生分組實(shí)踐，套用《好漢歌》創(chuàng)編勞動(dòng)號(hào)子，并嘗試與拔河比賽結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)編，在課堂上即興展示，把課程推向了課程的高潮。

       在這節(jié)課上，學(xué)生不僅體會(huì)到藝術(shù)來源于生活，更進(jìn)一步體驗(yàn)音樂之美，勞動(dòng)之美，讓育人過程從以教師為主體的“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的“我要學(xué)”，創(chuàng)造“拔河比賽”真實(shí)情境，發(fā)揮音樂課程的獨(dú)特功能，積極促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

       在評(píng)課環(huán)節(jié)，美育組老師對(duì)課堂環(huán)節(jié)和具體問題的再次商討。大家認(rèn)為，《音樂鑒賞》第二單元的“大單元教學(xué)”設(shè)計(jì)，就情景教學(xué)的設(shè)計(jì)，應(yīng)該是真實(shí)且貼近學(xué)生生活的，使學(xué)生能夠在這一情境中自主合作探究學(xué)習(xí)。老師們各抒已見，積極探索信息化背景下的教學(xué)方式以及多元化的評(píng)價(jià)方式。