學生展示探究成果

化學組全體教師認真聽課

督導專家賀效祖評課

教研組長盧海寬評課

        新課標、新教材給學校和教師的發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。為推進使用新教材的“雙新”改革，推進“五育”并舉，落實立德樹人的總目標，鄭州市第31高級中學積極探索創(chuàng)新育人模式，改革課堂教學模式。
       11月24日，化學組孫阿杰老師以匯報課的形式，展開了一堂《科學使用含氯消毒劑》為題的項目式教學。督導專家賀效祖和全體化學組教師參與聽課。
       孫阿杰老師以當前防疫背景下教室的消毒微話題導入， 提出84消毒液有何用途以及如何高效、安全的使用84消毒液兩個問題。通過問題推動本節(jié)課的發(fā)展�；�于問題解決，設置三個具體的任務：探究有效成分84消毒液的性質、解讀84說明書以及探究安全、高效使用84消毒液。學生根據(jù)任務開展活動，通過分組實驗，在解決問題中建構“價-類”二維圖的思維模型。在學習過程中教師踐行項目式學習理論，提升學生探究陌生物質性質的實驗探究能力，培養(yǎng)學生科學的探究態(tài)度、科學使用化學品的社會責任。
        課后，督導專家賀效祖給予了本節(jié)課高度評價，指出本節(jié)課從設計和實施上都緊密貼合當前“雙新”改革和大單元教學的導向，同時也提出，教師要繼續(xù)思考如何創(chuàng)新教學方式，積極踐行項目式學習理論。
        教研組長盧海寬提出，在目前高一實行新課程、新教材的教學背景下，教師要結合大單元教學設計，認真研究項目式教學。在課堂上要提出有挑戰(zhàn)性的問題，以問題探究驅動課堂，學生通過探究解決問題實現(xiàn)能力的提升和素養(yǎng)的發(fā)展，最終還要呈現(xiàn)學生的探究成果。
        本節(jié)課展示了鄭州市第三十一高級中學教師積極踐行改革，勇于探索的精神同時為當前新教材教學提供了參考，為教師們探索“雙新”改革和項目式學習的推進提供了啟發(fā)。