高中語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)

一、高中語(yǔ)文新教材及特點(diǎn)

2021年是我省使用語(yǔ)文部編本新教材的第一年，目前高中語(yǔ)文新教材主要有五冊(cè)：2冊(cè)必修+3冊(cè)選擇性必修。

新教材更加注重語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，它要求教師在踐行立德樹人的教育理念時(shí)，注重語(yǔ)文核心素養(yǎng)的落地。

因此，同學(xué)們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中積累言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，把握祖國(guó)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，加深對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解與熱愛，培養(yǎng)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力；發(fā)展思辨能力，提升思維品質(zhì)；培養(yǎng)高尚的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊(yùn)，理解文化多樣性。這些知識(shí)和能力是命制高考試題時(shí)的主要參考和依據(jù)。

二、語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)的必備習(xí)慣

1、勤讀課外書籍。語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。

2、勤做讀書筆記。讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：

A.摘抄、摘錄，B.做卡片，C.提要鉤玄，D.寫讀后感

3、勤查詞典資料。讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。

4、勤于朗讀背誦。朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂(lè)美。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì)出來(lái)了。背誦要下苦功夫�？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。

5、勤于獨(dú)立思考。思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問(wèn)題。思考是從問(wèn)題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開來(lái)；并加以比較和鑒別，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來(lái)加以認(rèn)識(shí)從而把握整體。第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì)，防止思想的僵化。所謂思維定勢(shì)就是一種固定的思維模式。好的思維定勢(shì)可以使學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題變得容易、迅速；不良的思維定勢(shì)則會(huì)束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來(lái)，變換角度去思考，往往會(huì)有新的思想。

 

  高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)  

同學(xué)們剛從初中升入高中，由于不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，相當(dāng)多的同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重的障礙，開始對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚至想放棄。然而，值得慶幸的是，只要高一開始階段我們發(fā)現(xiàn)及時(shí)，同學(xué)感悟及時(shí)，方法調(diào)整及時(shí)，一切都還來(lái)得及。首先我們來(lái)看看目前同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的幾個(gè)不良習(xí)慣。

一、高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)不良學(xué)習(xí)狀態(tài)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣因?yàn)橐蕾囆睦矶鴾�后。許多學(xué)生進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不制定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽到“門道”。 2、思想松懈。有些同學(xué)認(rèn)為自己在初一、二時(shí)并沒(méi)有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中，因而認(rèn)為讀高中也不過(guò)如此，高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的同學(xué)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。高一是整個(gè)高中的基礎(chǔ)，尤其是數(shù)學(xué)科目，高一是基礎(chǔ)，千萬(wàn)不要等高二高三才補(bǔ)，那時(shí)的你已經(jīng)顧不上了也來(lái)不及了。如果心存僥幸，想在高三時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月就考上大學(xué)，那到頭來(lái)就會(huì)后悔莫及。 3、學(xué)不得法。一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽課，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。 4、不重視基礎(chǔ)。一些同學(xué)，不重視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

二、分析高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

（1）教材內(nèi)容方面：高中數(shù)學(xué)教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計(jì)算，且需作定性研究。一句話：內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)；

（2）教學(xué)方法方面：高中教師在處理高中教材時(shí)沒(méi)有充裕的時(shí)間去反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容，他們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要對(duì)教材中的概念、公式、定理和法則加以認(rèn)真講解，還要重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。對(duì)習(xí)慣于"依樣畫葫蘆"缺乏"舉一反三"能力的高一學(xué)生，顯然無(wú)法接受；

（3）學(xué)習(xí)方法方面：進(jìn)入高中后，則要求學(xué)生勤于思考、勇于鉆研、善于觸類旁通、舉一反三、歸納探索規(guī)律； （4）課程要求方面：由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用增加，要求學(xué)生會(huì)使用文字、符號(hào)和圖形等數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題進(jìn)行交流，對(duì)能力提出更高的要求。 鑒于上述特點(diǎn)，希望通過(guò)我對(duì)數(shù)學(xué)的感受，能夠引領(lǐng)高一同學(xué)走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的低谷，從而翻開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全新的一頁(yè)。因此，我有幾點(diǎn)建議希望能給大家一些幫助。

三、高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法建議

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個(gè)非常龐大的系統(tǒng)問(wèn)題，它包括對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度、課堂聽課的效率、課后知識(shí)的鞏固、課外知識(shí)的補(bǔ)充等。

1、借助學(xué)習(xí)卷，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)的基本方法：

（1）讀：先將教材粗讀一遍，比如數(shù)學(xué)概念，例題就反復(fù)細(xì)讀；

（2）劃：劃大意、劃重點(diǎn)；

（3）寫：即將自己的疑惑，看法，體會(huì)寫在書邊，

（4）查：即自我檢查預(yù)習(xí)的效果，合上書本完成學(xué)習(xí)卷上的基礎(chǔ)知識(shí)梳理和課前預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容。 預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過(guò)程中的困難。若能將學(xué)習(xí)卷中的的例題及老師要講授的習(xí)題提前完成，還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。總之，這樣會(huì)使你的聽課更加有的放矢，你會(huì)知道哪些該重點(diǎn)聽，哪些該重點(diǎn)記。

2、科學(xué)聽課 聽課的過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)參與的過(guò)程，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。要想在老師前面，不斷思考：面對(duì)這個(gè)問(wèn)題我會(huì)怎么想？當(dāng)老師講解時(shí)，又要思考：老師為什么這樣想？這里用了什么思想方法？這樣做的目的是什么？這個(gè)題有沒(méi)有更好的方法？問(wèn)題多了，思路自然就開闊了。

3、學(xué)會(huì)做筆記 常常有學(xué)生問(wèn)我，聽數(shù)學(xué)課要不要記筆記，我毫不猶豫地回答：當(dāng)然要。不僅要記，而且要記好。 記問(wèn)題--將課堂上未聽懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通。 記疑點(diǎn)--對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后與老師商榷。 記方法--勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。 記總結(jié)--注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問(wèn)題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

4、落實(shí)課后作業(yè) 記下的筆記只停留在紙上，要成為你自己的東西，必須用心去獨(dú)立體會(huì)筆記里的每一個(gè)典型例題，每一個(gè)經(jīng)典方法，每一個(gè)想法思路，完全理解并且會(huì)熟練運(yùn)用才是根本。每天要“先”訂正，“后”作業(yè)，將課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題先訂正。重視改錯(cuò)錯(cuò)不重犯，準(zhǔn)備錯(cuò)題本，認(rèn)真訂正錯(cuò)題，做到錯(cuò)不再犯，做到所有問(wèn)題日日清。作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，千萬(wàn)不要抄襲作業(yè)。記�。郝犚槐椴蝗缈匆槐�，看一遍不如做一遍。 5、主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高 進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)是非常重要的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了做到日日清，更要做到周周清，對(duì)每周所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。把平時(shí)作業(yè)及測(cè)驗(yàn)中習(xí)慣出錯(cuò)，自己沒(méi)有獨(dú)立完成的題目再重新復(fù)習(xí)整理，以便熟練掌握易錯(cuò)題型。 最后，希望同學(xué)們要有決心、信心、恒心，靜得下來(lái)，坐得住，潛心鉆研，常懷一顆平常心，通過(guò)自己的努力一定會(huì)學(xué)有所獲。  

高中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

 

新高一的同學(xué)們，祝賀你們成為鄭州31中的一名成員！高一階段的學(xué)習(xí)在整個(gè)高中三年的學(xué)習(xí)中有著承上啟下、承前啟后、舉足輕重的作用。那么，如何才能抓住這個(gè)契機(jī)，擁有一個(gè)良好的開端呢？

知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。我們先來(lái)了解一下初、高中英語(yǔ)的不同之處和英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的改變，以助力同學(xué)們英語(yǔ)能力的提升和成績(jī)的提高吧。

一、初高中課程要求不同。

初中側(cè)重基礎(chǔ)單詞和基礎(chǔ)語(yǔ)法，詞匯量要求為1500-1600，習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配為200-300個(gè)；高中階段詞匯量猛增，詞匯量要求3500個(gè)，常用短語(yǔ)或固定搭配300-400個(gè)。初中階段主要考查學(xué)生直接獲取信息的能力。大部分試題的答案可從所給材料中或從已學(xué)的知識(shí)中直接獲得；而高中階段的考查主要集中在對(duì)學(xué)生已學(xué)知識(shí)或所給材料信息再加工、靈活運(yùn)用以及進(jìn)行判斷推理、推測(cè)能力的考查。大多數(shù)試題答案是通過(guò)綜合思考間接獲得的,對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)要求較高。

實(shí)際上，高考的難度和中考是不可同日而語(yǔ)，有著本質(zhì)區(qū)別。很多學(xué)生都覺(jué)得中考英語(yǔ)拿110分(總分120分)以上不是什么難事，然而到了高中,英語(yǔ)成績(jī)110分是很難拿的，而且110分也算不上優(yōu)秀（滿分150分，優(yōu)秀分是120）。

附：高考英語(yǔ)試卷題型簡(jiǎn)介

高考英語(yǔ)題型分為聽力（30分）、閱讀理解（40分）、完形填空（30分）、語(yǔ)法填空（15分）、短文改錯(cuò)（10分）和書面表達(dá)（25分）。

補(bǔ)充說(shuō)明：新高考英語(yǔ)題型將會(huì)刪除短文改錯(cuò)，增加讀后續(xù)寫。

二、初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念不同。

初中英語(yǔ)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，在教師主導(dǎo)下的課內(nèi)練習(xí)時(shí)間比較充裕，從而形成了初中生依賴性強(qiáng)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、缺乏自己安排的情況；而到了高中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得內(nèi)容多，任務(wù)量大，課時(shí)緊。因此，高中生需要在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于讀、背、思；善于歸納總結(jié)，勇于提問(wèn)，并且要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要學(xué)會(huì)每日根據(jù)自己的時(shí)間自主安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。

初中多以單詞背默、詞句背誦為主，死記硬背有余，活學(xué)活用不足；高中教學(xué)側(cè)重素養(yǎng)導(dǎo)向，能力立意，知識(shí)綜合性增強(qiáng)。另一方面，教材內(nèi)容多，而課時(shí)減少，就造成課堂容量大，進(jìn)度快，對(duì)各類型題鞏固強(qiáng)化時(shí)間不多。所以高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)更講究系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和總結(jié)、歸納、頓悟，需要同學(xué)們學(xué)會(huì)舉一反三，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，最終形成語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

需要說(shuō)明的是，老師們的教學(xué)風(fēng)格不盡相同。同學(xué)們要努力適應(yīng)自己教師的教學(xué)風(fēng)格，包括課堂教學(xué)模式、語(yǔ)言節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作姿態(tài)、提問(wèn)方式、課堂問(wèn)題處理方式等，盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活。

同學(xué)們，進(jìn)入高中以后，要想學(xué)好英語(yǔ)，大家需要采用以下學(xué)習(xí)策略，并盡快養(yǎng)成以下好習(xí)慣：

（1）詞匯小本隨身帶, 充分利用分分秒秒記單詞。但不要只是孤立地記某一單詞，應(yīng)做到詞不離詞組/塊，詞組不離句子。

（2）人人都有糾錯(cuò)本，人的進(jìn)步是通過(guò)糾正錯(cuò)誤取得的。   對(duì)于每次作業(yè)、測(cè)試卷及大型考試卷中的易錯(cuò)題應(yīng)寫在糾錯(cuò)本上，改過(guò)后并寫出錯(cuò)的原因。

（3）每天做閱讀理解和閱讀筆記。閱讀在高考中永遠(yuǎn)是重頭戲。每天要堅(jiān)持做閱讀理解題2-3篇。每篇（約280詞左右）限速6—7分鐘一篇。閱讀過(guò)程中不要查詞典，要積極培養(yǎng)自己的閱讀能力：根據(jù)上下文猜測(cè)詞義、歸納主旨大意題、推理判斷和尋找重要細(xì)節(jié)等。閱讀后可以查詞典，并作閱讀筆記/日記。

據(jù)統(tǒng)計(jì)：如果一天讀三篇小文章，一年就相當(dāng)于讀中等長(zhǎng)度的18本小說(shuō)。

（4）多聽、多讀課外英語(yǔ)材料，堅(jiān)持不懈。只有多聽多讀英語(yǔ)才能不斷提高語(yǔ)感和悟性。每天至少聽讀30分鐘左右，讀一些原汁原味的英語(yǔ)短文，比如：《新概念2》短文。建議大家人手一本，早讀背誦記憶優(yōu)美經(jīng)典文章！

（5）做一個(gè)有心的，幸福的學(xué)習(xí)者。課前要積極預(yù)習(xí)，上課時(shí)要認(rèn)真聽講、積極參與；課后要獨(dú)立完成作業(yè)，并積極思考，開動(dòng)腦筋，有問(wèn)題主動(dòng)問(wèn)。記�。�

What I hear , I forget.

What I see , I remember.

What I do , I grasp.

 最后談一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體要求，請(qǐng)同學(xué)們注意。

（1）早讀要大聲、快速、專注，提高效率;高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不管是在平時(shí)的習(xí)題中，還是在各種文章中，要積極用心體會(huì)英漢用詞之差異，學(xué)會(huì)捕捉英語(yǔ)語(yǔ)言之美，然后進(jìn)行詞匯積累。

（2）上課認(rèn)真聽講，及時(shí)記筆記，積極回答問(wèn)題，主動(dòng)配合教師;

（3）課下做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣：提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，每日背誦、讀后摘抄，定期總結(jié)，整理錯(cuò)題本，學(xué)會(huì)查高級(jí)詞典，用腦子/心學(xué)習(xí)，重在平時(shí)堅(jiān)持！語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要不斷的重復(fù)。

Rome was not built in one day!

 

    高一物理學(xué)法指導(dǎo)  

 

一、高中物理與初中物理的區(qū)別：

1、初中物理研究的問(wèn)題相對(duì)獨(dú)立，高中物理則有一個(gè)知識(shí)體系，是環(huán)環(huán)相扣的。比如第一章學(xué)習(xí)描述運(yùn)動(dòng)學(xué)的物理量，第二章就在此基礎(chǔ)上研究勻變速直線的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，第三章學(xué)習(xí)力和受力分析，第四章就把力和運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)研究動(dòng)力學(xué)。之后的學(xué)習(xí)都是在高一建立起來(lái)的思維方法的基礎(chǔ)上融合新的知識(shí)。所以高一的基礎(chǔ)非常重要，請(qǐng)同學(xué)們一定要重視。

2、初中物理只介紹一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí)，高中物理則注重更深層次的研究。比如物體的運(yùn)動(dòng)，初中只介紹到速度和平均速度的概念，高中對(duì)速度概念的描述更深。

3、初中比較注重定性分析，高中物理更注重定量分析，要求比較精確，同時(shí)高中物理還注重物理過(guò)程的分析和運(yùn)用圖像解決問(wèn)題的方法。

4、初中物理總是會(huì)以生動(dòng)的自然現(xiàn)象和直觀的實(shí)驗(yàn)為依據(jù)使同學(xué)們獲得知識(shí)，大多數(shù)問(wèn)題看得見、摸得著，高中物理則更為抽象，要求同學(xué)們?cè)谡莆罩�識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)用復(fù)雜的邏輯思維（判斷、推理、假設(shè)、歸納、分析演繹等）和數(shù)學(xué)工具（包括函數(shù)、圖像、矢量運(yùn)算、極值等）解決問(wèn)題。尤其是數(shù)學(xué)工具在初中物理中并不突出，但是在高中物理中是比較重要的。

二、如何學(xué)好高中物理

1、做好預(yù)習(xí)。培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，做到有目的的去聽課。

2、專心上課。課上與老師思維保持一致，多與老師互動(dòng)。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)。一定不能把當(dāng)天的任務(wù)拖到明天甚至后天。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。同時(shí)注意要及時(shí)完成作業(yè)，有能力的還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)；

4、獨(dú)立做題。要獨(dú)立地，保質(zhì)保量地完成一些題目。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，獨(dú)立做題是檢驗(yàn)自己是否真正掌握的最好辦法；

5、注重總結(jié)。使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通、思想活躍。

6、如果感覺(jué)吃力的話在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)多與同學(xué)討論交流。這樣可以更快的打開拓展思路。

7、暑假期間多復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)的三角函數(shù)知識(shí)，為高一學(xué)習(xí)物理做準(zhǔn)備。

 

    高中化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)  

 

一、借助學(xué)習(xí)卷，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、填充學(xué)習(xí)卷上的基礎(chǔ)知識(shí)梳理內(nèi)容，找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)。

1、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容，并完成學(xué)習(xí)卷上的基礎(chǔ)知識(shí)梳理內(nèi)容；

2、找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的地方在課本和學(xué)習(xí)卷上做標(biāo)記；

3、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊，并利用思維導(dǎo)圖的方式整理在學(xué)習(xí)卷最后的空白部分。

 二、注重課內(nèi)學(xué)習(xí)　提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽課；記好筆記。

1、認(rèn)真聽課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 

2、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來(lái)記。 

三 落實(shí)課后復(fù)習(xí)　鞏固課堂所學(xué)

課后復(fù)習(xí)的方法：再閱讀；“后”作業(yè)；常回憶；多質(zhì)疑；有計(jì)劃。

1、再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。

2、“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒(méi)有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來(lái)做作業(yè)，事倍功半。

3、�；貞洠撼Ｓ没貞浄绞剑�讓頭腦再現(xiàn)教材的知識(shí)主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)，效果很好。

4、多質(zhì)疑：對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。

5、有計(jì)劃：把每天的課外時(shí)間加以安排；把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)；能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的需要。常有同學(xué)這樣說(shuō)：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。原因在于對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延還沒(méi)有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。

四、有心有意識(shí)記　系統(tǒng)掌握知識(shí)

有意識(shí)記的方法：深刻理解，自然識(shí)記；歸納口訣，有利識(shí)記；比較異同，簡(jiǎn)化識(shí)記；讀寫結(jié)合，加深識(shí)記。

1、深刻理解　自然識(shí)記

對(duì)基本概念，要懂得概念的內(nèi)涵和外延、要懂得概念之間的聯(lián)系、還要注意使用概念的條件。深刻理解，自然記憶。　

2、歸納口訣　便于識(shí)記

 對(duì)于有豐富內(nèi)涵和外延的概念，在深刻理解概念之后，要提煉關(guān)鍵字詞，歸納口訣　便于識(shí)記

3、比較異同　簡(jiǎn)化識(shí)記

對(duì)易混淆的知識(shí)點(diǎn)，要比較異同并簡(jiǎn)化識(shí)記。

4、讀寫結(jié)合　加深識(shí)記

對(duì)化學(xué)的重要用語(yǔ)，如化學(xué)式、化學(xué)方程式等，在閱讀教材進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)都不妨一邊閱讀，一邊書寫。俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭”，閱讀和書寫結(jié)合，能夠加深識(shí)記。

 

    高中生物學(xué)法指導(dǎo)  

親愛的同學(xué)，祝賀您成為鄭州31高大家庭中一員。曾經(jīng)的努力已經(jīng)成為過(guò)去，未來(lái)的輝煌靠您一點(diǎn)一滴地鑄造！被中招遺忘的《生物學(xué)》，作為必考科目要重新回到高中課堂上，而且高、初中的生物學(xué)難度差別很大。初中生物課時(shí)少、難度低，知識(shí)只停留在淺表；而高中生物學(xué)是基于科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)思維，通過(guò)科學(xué)方法探索生物基本原理和規(guī)律，并要求大家能聯(lián)系生活實(shí)際靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。鑒于此，特向您做一些學(xué)法指導(dǎo)，希望能夠通過(guò)我們師生的共同努力，把這門課學(xué)好。

一、生物學(xué)科要做到“三重視一提高”

重視概念的理解和記憶。生物學(xué)概念原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上概括總結(jié)出來(lái)的，特例又特別多，不僅要重視理解，還要加強(qiáng)記憶。

重視實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)前，要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體驗(yàn)并理解科學(xué)研究的過(guò)程和方法。

重視理論聯(lián)系實(shí)際。嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象，解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。

提高生物學(xué)表達(dá)能力。能用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言(包括文字、符號(hào)、圖像、表格等)表達(dá)有關(guān)生物學(xué)的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動(dòng)規(guī)律。

總之，沒(méi)有記憶和實(shí)驗(yàn)的生物學(xué)是學(xué)不好的；僅有記憶不能理解和應(yīng)用的生物學(xué)也是學(xué)不會(huì)的；不能準(zhǔn)確用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)的生物學(xué)科很難在考試中取得高分。

二、生物學(xué)科學(xué)習(xí)的步驟：預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)

1.預(yù)習(xí)  借助學(xué)習(xí)卷，堅(jiān)持課前閱讀教材，填充學(xué)習(xí)卷上的基礎(chǔ)知識(shí)，用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容劃出來(lái)，將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來(lái)，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題，課堂認(rèn)真聽老師的講解。

2.聽講  課堂認(rèn)真聽概念的來(lái)龍去脈、內(nèi)涵外延，想知識(shí)間的聯(lián)系，教師補(bǔ)充的知識(shí)可以記在教材空白處。聽課時(shí)注意力要集中，學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)，努力做到眼、耳、手、腦、口并用。通過(guò)看、聽、寫、思、說(shuō)等，調(diào)動(dòng)自己積極的精神狀態(tài)，提高課堂聽課效率。

3.復(fù)習(xí)和作業(yè)  課后將老師講課的內(nèi)容回憶一遍，通過(guò)再次閱讀教材，然后完成作業(yè)。在高中的學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)這樣現(xiàn)象：在聽老師講課時(shí)，聽懂了；翻開課本看看，好像也全明白了；寫作業(yè)時(shí)卻一頭霧水，什么都不知道了。原因是課堂上老師教你如何包餃子，作業(yè)是讓你包餛飩，考試讓你炸菜角。因此課后獨(dú)立主動(dòng)地完成作業(yè)，可以達(dá)到舉一反三的效果。對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么?不會(huì)的問(wèn)題，要及時(shí)問(wèn)老師。

4.歸納總結(jié)  在學(xué)習(xí)完某一章節(jié)知識(shí)后，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，以便我們能從整體上把握知識(shí)，建立起知識(shí)內(nèi)容間的聯(lián)系，從而加深理解和靈活運(yùn)用。這就好像我們站在山頂上來(lái)看山下四周的景色一樣，我們站在了一個(gè)新的高度來(lái)看待知識(shí)間的聯(lián)系，這就為我們進(jìn)一步理解和靈活運(yùn)用知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，上述的預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè)、總結(jié)等步驟的學(xué)習(xí)常規(guī)，要在我們進(jìn)入高一后，在學(xué)習(xí)中一步步的實(shí)踐，形成習(xí)慣。也許剛開始你會(huì)感到有一定的難度，但只要堅(jiān)持下去就會(huì)見到成效。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你邁向成功的第一步。好的開端是成功的一半，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，希望您在高中再鑄輝煌！

 

    高一政治學(xué)法指導(dǎo)    

 

親愛的同學(xué)們，高中新學(xué)期新生活馬上就要開始了，很高興和大家一塊進(jìn)入政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，我想高中任何一門學(xué)科對(duì)于你們的成長(zhǎng)都是必要的，政治學(xué)科也不例外，希望我們今后在政治課學(xué)習(xí)上要學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的有趣，學(xué)有所成。下面，為了方便指導(dǎo)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，結(jié)合著我們學(xué)科特點(diǎn)提出幾點(diǎn)意見要求，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中多加參考。

一、初高中政治課的異同

首先從考試的模式上，政治中招考試是開卷考試，同時(shí)選擇題是單選和多選題結(jié)合，但是高中政治的所有考試都是閉卷考試，同時(shí)選擇題型只有單選題。

其次從能力的要求上，初中課堂要求大家知道一個(gè)概念是什么、為什么和怎么做這一個(gè)邏輯線索，較為淺層，高中課堂上雖然是同樣的邏輯思維，但會(huì)探究的更深入，并且還會(huì)從一個(gè)概念延伸到另外一個(gè)概念，探究幾個(gè)概念之間的聯(lián)系，因此對(duì)大家的能力要求較高。

但是初高中思想政治課并不是割裂的，兩者是一脈相承的，讓大家從淺入深能夠正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)和我們的國(guó)家，在課堂上都需要大家合作學(xué)習(xí)，探究事物發(fā)展的原因和結(jié)果。

二、高一政治的學(xué)法指導(dǎo)

今年是進(jìn)入新教材舊高考的第一年，我們的政治教材跟之前相比變動(dòng)的較大，對(duì)教師和學(xué)生都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以我們必須做好充分的準(zhǔn)備，因此對(duì)大家的指導(dǎo)分為學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后這三個(gè)部分提出一些建議：

學(xué)前時(shí)段，需要大家認(rèn)真利用好自己手中的課本，首先通讀課本，不要放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，其次重點(diǎn)閱讀和圈劃你認(rèn)為的重要知識(shí)點(diǎn)和概念，為完成學(xué)習(xí)卷的任務(wù)做充分準(zhǔn)備，同時(shí)將自己在閱讀中存在的疑問(wèn)寫在學(xué)習(xí)卷的相應(yīng)位置。

學(xué)中時(shí)段，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，同時(shí)能利用好學(xué)習(xí)卷，今年我們學(xué)習(xí)卷的模式主要是情境問(wèn)題探究為主，大家需要在預(yù)習(xí)階段寫出自己的見解，并且在課堂中利用小組探究能夠積極、主動(dòng)、深入探究問(wèn)題的本質(zhì)，同時(shí)能講結(jié)論進(jìn)一步補(bǔ)充在學(xué)習(xí)卷上（大家拿到書的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)我們政治的第一課跟歷史課是極其相似的，所以希望大家在探究問(wèn)題的時(shí)候不要一味從歷史的角度分析，可以從歷史、政治等多個(gè)角度進(jìn)行辯證分析），同時(shí)在課本原有圈劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)充。

學(xué)后時(shí)段，一方面需要補(bǔ)充完整課上的內(nèi)容，同時(shí)高效完成學(xué)習(xí)卷中相應(yīng)的任務(wù)，并且可以利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介搜集與本節(jié)課相關(guān)圖片、視頻，一周一總結(jié)，我們交流與互動(dòng)。另一方面需要大家利用自己空閑時(shí)間瀏覽時(shí)政新聞，積累相關(guān)時(shí)政語(yǔ)言，為學(xué)好政治打下語(yǔ)言基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

2021年是不平凡的一年，對(duì)于你我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)特殊又難忘的學(xué)期，我們素未謀面，我們互不認(rèn)識(shí)，互不了解，希望在未來(lái)的線上課能與大家相識(shí)，希望能夠合作愉快，同時(shí)也希望在疫情過(guò)后能共享校園丹桂之香！

 

  高中歷史學(xué)法指導(dǎo)

親愛的同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到鄭州31中，開啟你們?nèi)�新的高中學(xué)習(xí)和生活！ 對(duì)于高中的學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)們一定躊躇滿志，渴望在高中三年的學(xué)習(xí)中學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。然而，我們雖然在名義上已經(jīng)成為高中生了，但是我們的意識(shí)、觀念、思想、熟悉、能力、思維、意志力、判定力等還不可能馬上達(dá)到真正高中生的水準(zhǔn)，這就需要我們盡快熟悉高中課程要求，在學(xué)科老師的指導(dǎo)下，接受必要的、基本的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。下面我們就結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)提出幾點(diǎn)意見要求，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中多加參考。 基于初、高中歷史學(xué)科課程設(shè)置及學(xué)科考查能力要求的不同，同學(xué)們必須轉(zhuǎn)變學(xué)法，在歷史學(xué)習(xí)中務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：

一、以學(xué)習(xí)卷為依托，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 多年來(lái)，我校的歷史學(xué)習(xí)始終堅(jiān)持以學(xué)習(xí)卷為依托，分課前學(xué)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)三部分進(jìn)行。 首先，課前學(xué)習(xí)。由于新教材中每課的內(nèi)容非常多且繁雜，我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)可以先閱讀教材的單元導(dǎo)言，找出單元主題，再細(xì)讀每課課題、子標(biāo)題、從每段正文中找出中心句。在基本了解課本內(nèi)容的前提下，完成學(xué)習(xí)卷“課前學(xué)習(xí)”部分內(nèi)容，具體內(nèi)容一般包括時(shí)間軸、知識(shí)填空或知識(shí)問(wèn)答等。此外，可嘗試完成“課中學(xué)習(xí)”部分的探究類題目，如有不會(huì)請(qǐng)做好記號(hào)，留到課堂上由老師來(lái)講解。所謂帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，效果必定是事半功倍的。 其次，課中學(xué)習(xí)。這是我們高中歷史學(xué)習(xí)中的精華部分。課堂上，一定做到集中精力專心聽講，在老師的引導(dǎo)下，梳理每課基本內(nèi)容，并積極參與課堂探究活動(dòng)，可以就某個(gè)問(wèn)題與同學(xué)、與老師討論或者辯論，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在交流中碰撞火花，探究事物背后的本質(zhì)，訓(xùn)練自己的歷史思維能力。 最后，課后學(xué)習(xí)。主要包括課堂知識(shí)的歸納總結(jié)、知識(shí)回顧和課后練習(xí)兩部分，一般安排在課后完成。課堂知識(shí)的歸納總結(jié)以思維導(dǎo)圖的形式完成，幫助我們梳理本課的知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)框架；利用早讀時(shí)間背誦、識(shí)記所學(xué)知識(shí)，做到溫故而知新；課后練習(xí)包括客觀題和主觀題兩部分，客觀題主要是對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，而主觀題往往是對(duì)本課內(nèi)容的升華與補(bǔ)充，千萬(wàn)不可忽視！

二、以單元為載體，重視知識(shí)體系的構(gòu)建 很多同學(xué)認(rèn)真學(xué)歷史但苦于知識(shí)量龐大繁雜，往往時(shí)空顛倒、知識(shí)遺忘快，所學(xué)知識(shí)一盤散沙。因此，如何將碎片化的知識(shí)體系化、系統(tǒng)化顯得尤為重要。以單元為載體，以時(shí)間為線索，先建構(gòu)單元知識(shí)框架，再細(xì)化每課知識(shí)框架。在單元教學(xué)的引領(lǐng)下，就會(huì)讓歷史變得簡(jiǎn)單有序。

三、準(zhǔn)確把握時(shí)空觀念、歷史事件、歷史概念，培養(yǎng)歷史學(xué)科思維能力 時(shí)空觀念是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一，準(zhǔn)確把握時(shí)空是學(xué)生學(xué)好歷史的最基本要求，也是培養(yǎng)歷史學(xué)科思維能力的基本途徑。其中，歷史紀(jì)年、歷史地圖是時(shí)空觀念最基本的表述方式。明確時(shí)間名詞和歷史分期，構(gòu)建時(shí)間軸、大事年表都是加強(qiáng)時(shí)空觀念的途徑。 歷史事件應(yīng)全面掌握事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響，熟練掌握分析歷史事件的原因、影響，是高中歷史學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。 歷史概念是人們對(duì)歷史事實(shí)的概括和總結(jié)，是在歷史表象的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)抽象概括而形成的，反映了歷史事物的本質(zhì)屬性。然而，看似簡(jiǎn)單的、人人都懂的歷史概念，卻成了高中歷史學(xué)習(xí)中的攔路虎。對(duì)于歷史核心概念的理解和掌握，將是高中歷史學(xué)習(xí)的重中之重。

四、觀看歷史影片或閱讀相關(guān)歷史書籍，拓寬知識(shí)面 學(xué)好歷史僅依靠書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)們還可以以觀看歷史紀(jì)錄片或閱讀相關(guān)歷史書籍的方式增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬知識(shí)面。比如《大國(guó)崛起》、《我的1919》、《東京審判》、《我在故宮修文物》、《河西走廊》、《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》等都是高中生值得一看的歷史影片；美國(guó)歷史學(xué)家L.S.斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、陳旭麓的《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》等都是非常不錯(cuò)的歷史書籍。同學(xué)們?cè)谟^看紀(jì)錄片或閱讀書籍后，一定要有所思有所想，勤于下筆，可嘗試用小論文的形式升華自己的感悟。

五、高一歷史學(xué)前任務(wù)指導(dǎo) 1. 整理初中歷史中國(guó)古代史、近代史和現(xiàn)代史部分知識(shí)框架體系，并標(biāo)注出重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)高中歷史做好準(zhǔn)備。 2. 預(yù)習(xí)高中歷史《中外歷史綱要（上）》第一單元內(nèi)容，并嘗試以思維導(dǎo)圖的形式構(gòu)建第一單元的知識(shí)框架體系。 最后，希望每位同學(xué)都能夠利用好在家學(xué)習(xí)的時(shí)間，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初、高中歷史知識(shí)的銜接，為高中歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，擁抱更美好的明天。 同學(xué)們，疫情過(guò)后，讓我們?cè)诿利惖泥嵵菔械谌�十一高�?jí)中學(xué)相見�。�！

      高中地理學(xué)法指導(dǎo)

 

一、高中地理與初中地理的區(qū)別與聯(lián)系

聯(lián)系：

1、初中地理學(xué)習(xí)是為了建立高中地理學(xué)習(xí)的地理背景知識(shí)：我國(guó)及世界主要地區(qū)（國(guó)家）的自然地理特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征，如地形、氣候、水文、土壤、植被、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、商貿(mào)、旅游、人口及民族、城市、科技、市場(chǎng)、國(guó)家政策等。

2、初中地理學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)高中地理學(xué)習(xí)所需要的基本技能：讀圖提取信息、地理特征描述的基本術(shù)語(yǔ)、地理研究的基本思路等。 區(qū)別：初中地理側(cè)重地理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)地理事物作一般了解，重點(diǎn)解決“是什么”的問(wèn)題。而高中地理更注重知識(shí)的系統(tǒng)化、理論化研究與學(xué)習(xí)；重視地理原理的歸納和應(yīng)用；另外，還有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)印證地理原理及規(guī)律；重點(diǎn)解決“為什么”的問(wèn)題。總而言之，高中地理理論性更強(qiáng)，知識(shí)更系統(tǒng)，進(jìn)一步深化。

二、地理學(xué)習(xí)方法

（一）培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí) 俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師"，學(xué)習(xí)地理時(shí)，我們要通過(guò)探索自然奧秘，理解自然規(guī)律，體驗(yàn)自然人文風(fēng)光的韻味，參加地理實(shí)踐等方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣。例如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)？為什么霜凍發(fā)生在冬季晴朗的夜晚？黃山迎客松的形態(tài)的成因是什么？帶著好奇心去學(xué)習(xí)地理，自然就會(huì)產(chǎn)生興趣的。地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對(duì)地理的興趣，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。

（二）抓“概念”重“消化” 在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異。諸 如：天體、天球；日冕、日珥；近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)；恒星日、十太陽(yáng)日；角速度、線速度；時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)；短波輻射、長(zhǎng)波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣、氣候；寒潮、寒 流；礦物、礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國(guó)土、領(lǐng)土；領(lǐng)海、領(lǐng)水等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。

（三） 抓“原理”重“理解” 對(duì)于地理原理，要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因；水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說(shuō)服力。

（四）圖文結(jié)合，提高效率 地圖是地理學(xué)習(xí)的“第二語(yǔ)言”，可以說(shuō)“無(wú)圖不成題”。地理學(xué)習(xí)離不開地圖，所以必須要重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。要想掌握好地理學(xué)科的原理，要善于運(yùn)用地圖，圖文結(jié)合地學(xué)習(xí)，直觀形象，易學(xué)好懂。如海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市風(fēng)的判讀，通過(guò)水循環(huán)的環(huán)節(jié)畫圖后可以一目了然，記憶更加簡(jiǎn)單。再如：三圈環(huán)流的形成過(guò)程，離開示意圖，則原理難以弄懂，更不會(huì)解答此類題目。 同學(xué)們還要注重對(duì)地圖的查閱�？臻g定位是很多同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，大洲及國(guó)家地理位置、河流湖泊輪廓的記憶是同學(xué)們的棘手問(wèn)題，建議同學(xué)們通過(guò)城市國(guó)家的相對(duì)位置，自己動(dòng)手畫地圖，運(yùn)用比喻象形的方法進(jìn)行記憶，也可通過(guò)自己感興趣的事情，如世界杯足球賽將世界的國(guó)家地區(qū)聯(lián)系起來(lái)加強(qiáng)記憶，最終通過(guò)量變達(dá)到質(zhì)變的效果。

（五）理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用 學(xué)習(xí)生活中有用的地理是新課程的重要理念，用所學(xué)的地理知識(shí)原理可以解釋很多的現(xiàn)象。同時(shí)這樣做還可以加深你對(duì)地理概念以及原理的理解。 當(dāng)然學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法還有很多，例如：不懂就問(wèn)，及時(shí)清除問(wèn)題；在課本上作重要筆記，課后及時(shí)反思總結(jié)；抓“共性”重“個(gè)性”；抓“一般”推“特殊”；抓計(jì)算、促智能；抓“對(duì)比”找“異同”；關(guān)注時(shí)事，拓寬視野等等�？傊�，學(xué)習(xí)地理并不局限于上面所提及的方法，需要結(jié)合具體知識(shí)以及個(gè)人具體情況，適合自己的才是最好的。同學(xué)們刻苦努力，老師配合引導(dǎo)，相信大家的地理知識(shí)水平會(huì)有一個(gè)新的高度和質(zhì)的飛躍。