王伸麗老師發(fā)言分享學習心得

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6月15日，鄭州市第31·103高級中學英語教學組根據德育教育的需要，開展了一期《青春期心理學》讀書會。與會教師積極發(fā)言，分享自己的學習心得，積極討論對教學方法上的指導意義。

王伸麗老師結合自己中學時代的經歷，在座談中說：中學時代的心理健康，決定了其今后漫長人生的奮斗目標和生活方式，影響其健康人格的形成。近幾年來發(fā)生的各類中學生離家出走甚至走上違法犯罪的事件頻發(fā)，對我們的中學教師的德育提出了更高的要求，需要了解他們心理發(fā)展的規(guī)律，分析問題的成因，才能更好地去做學生的思想教育工作。

于曉東老師以自己所帶學生為例，提出：青少年思維的一個顯著特征是靈活性，他們在思維和解決問題的過程中可以非常靈活多變，對一個觀察到的結果可以給出許多不同的解釋。因此，在教學過程中，我們要鼓勵學生從不同的角度來分析問題，對學生思維方式的寬容，可以激發(fā)學生的個性思想火花，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造精神。

于曉東老師說：青少年在建立自我概念之后必須要處理的問題就是自尊，如果學生的自尊不能得到很好的發(fā)展，會表現(xiàn)出許多情緒疾病的癥狀。因此，保護和尊重學生的自尊心是教師的一種品格。教師必須樹立平等的思想，平等地對待學生。在日常的教育教學活動中，要積極營造教育的氛圍，真心誠意去和每一個學生平等交流，在和諧融洽的氣氛中完成教學任務，為學生提供一個自由寬松的學習環(huán)境，讓學生有更多的時間自主學習、討論，在課堂上暢所欲言，最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。