王伸麗老師發(fā)言分享學(xué)習(xí)心得

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6月15日，鄭州市第31·103高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)組根據(jù)德育教育的需要，開(kāi)展了一期《青春期心理學(xué)》讀書(shū)會(huì)。與會(huì)教師積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得，積極討論對(duì)教學(xué)方法上的指導(dǎo)意義。

王伸麗老師結(jié)合自己中學(xué)時(shí)代的經(jīng)歷，在座談中說(shuō)：中學(xué)時(shí)代的心理健康，決定了其今后漫長(zhǎng)人生的奮斗目標(biāo)和生活方式，影響其健康人格的形成。近幾年來(lái)發(fā)生的各類(lèi)中學(xué)生離家出走甚至走上違法犯罪的事件頻發(fā)，對(duì)我們的中學(xué)教師的德育提出了更高的要求，需要了解他們心理發(fā)展的規(guī)律，分析問(wèn)題的成因，才能更好地去做學(xué)生的思想教育工作。

于曉東老師以自己所帶學(xué)生為例，提出：青少年思維的一個(gè)顯著特征是靈活性，他們?cè)谒季S和解決問(wèn)題的過(guò)程中可以非常靈活多變，對(duì)一個(gè)觀察到的結(jié)果可以給出許多不同的解釋。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來(lái)分析問(wèn)題，對(duì)學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生的個(gè)性思想火花，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造精神。

于曉東老師說(shuō)：青少年在建立自我概念之后必須要處理的問(wèn)題就是自尊，如果學(xué)生的自尊不能得到很好的發(fā)展，會(huì)表現(xiàn)出許多情緒疾病的癥狀。因此，保護(hù)和尊重學(xué)生的自尊心是教師的一種品格。教師必須樹(shù)立平等的思想，平等地對(duì)待學(xué)生。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，要積極營(yíng)造教育的氛圍，真心誠(chéng)意去和每一個(gè)學(xué)生平等交流，在和諧融洽的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、討論，在課堂上暢所欲言，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。