沈新權(quán)老師為同學(xué)們做講座

聚精會(huì)神聽(tīng)講的學(xué)生

沈新權(quán)老師和同學(xué)們交流

沈新權(quán)老師和同學(xué)們交流  

2021年３月2４日,我校邀請(qǐng)浙江嘉興一中沈新權(quán)老師在學(xué)校報(bào)告廳為高三學(xué)生作報(bào)告，對(duì)高三學(xué)生在高考沖刺階段的二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)。沈新權(quán)老師向?qū)W生們提出，要做好自身定位，回歸課本，總結(jié)歷年高考試題，并著重強(qiáng)調(diào)要明確概念、方法、“一題三過(guò)”和保持良好心態(tài)。

在報(bào)告中，沈新權(quán)老師從立好基礎(chǔ)講起，提出了“正、余弦定理關(guān)系與二次函數(shù)為何是拋物線”等問(wèn)題，使學(xué)生找出概念漏洞，要求學(xué)生對(duì)概念深入理解，回歸課本習(xí)題，打牢基礎(chǔ)，博觀約取，厚積薄發(fā)。

沈新權(quán)老師還闡述了“想得多算得少，想得少算得多”這一觀點(diǎn)，用往年高考真題讓學(xué)生深入思考方法的重要性，啟發(fā)學(xué)生合理規(guī)劃時(shí)間，實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)最大化。對(duì)于習(xí)題的訓(xùn)練，沈新權(quán)老師提出要“一題三過(guò)”，要求學(xué)生將真題反復(fù)推敲完成三次，透徹理解思路，掌握做題方法與技巧，將錯(cuò)題整合歸納。最后，沈新權(quán)老師鼓勵(lì)學(xué)生們保持好的心態(tài)，沉著分析高考形勢(shì)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

報(bào)告結(jié)束后，學(xué)生們熱情地提問(wèn)，沈新權(quán)老師耐心地進(jìn)行了解答。李志剛副校長(zhǎng)作總結(jié)講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì)。

當(dāng)天下午，沈新權(quán)老師又滿懷著激情給全體數(shù)學(xué)組老師做了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。他由2020年全國(guó)Ｉ卷立體幾何題為載體，向老師們提出，要多角度解決問(wèn)題，倡導(dǎo)老師們深度教學(xué)，在教師完整地深刻地處理和理解知識(shí)的基礎(chǔ)之上，更好地駕馭教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的海洋。高三的第二輪復(fù)習(xí)，應(yīng)建立微單元的構(gòu)建，重視在知識(shí)的廣度、深度和關(guān)聯(lián)度上，將復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)與組織，架構(gòu)成有利于學(xué)生深度學(xué)習(xí)的系統(tǒng)的知識(shí)整體或意義整體。

隨后，數(shù)學(xué)組全體教師和沈新權(quán)老師進(jìn)行了面對(duì)面的溝通交流。