一、基本項目

1.課題

2.課型：新授課，復(fù)習(xí)課，習(xí)題講評課，實驗課，自學(xué)課，閱讀課，自讀課，研究性學(xué)習(xí)課，專題課，實地考察課……

3.課時，一課時，或者共*課時，本課為第*課時

4.學(xué)習(xí)目標：規(guī)范敘寫學(xué)習(xí)目標，行為主體為學(xué)生，有清晰的行為條件、行為動詞（明確、具體、可操作，指向性強）、行為程度。

5.重難點：表述要完整，教案上要寫，但學(xué)案上一般不寫。

6.教學(xué)程序：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)方法、教學(xué)流程等相關(guān)的設(shè)計，學(xué)生活動要有明確的指令（指導(dǎo)語）和要求。這是核心部分。

7.板書設(shè)計：能夠清晰明了地展現(xiàn)出一節(jié)課的核心內(nèi)容。

8.教學(xué)反思：本部分不屬于教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，而是在教學(xué)實施之后對整個教學(xué)設(shè)計和實施過程的回顧，應(yīng)梳理出哪些設(shè)計和課堂處理比較高效，哪些設(shè)計和課堂處理出了問題，寫出自己的思考和認識，以使后續(xù)教學(xué)設(shè)計更加科學(xué)高效。

二、教學(xué)程序設(shè)計建議

1.每一種課型，都應(yīng)該有比較清晰的程序（環(huán)節(jié)、流程、步驟），每一步應(yīng)有明確的步驟“標示”，解決好“先做什么、再做什么”的問題，如“課堂導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)熱身”“自學(xué)準備”“知識鋪墊”“自主探究”“合作學(xué)習(xí)”“任務(wù)一、任務(wù)二……”“情境一、情境二……”“核心概念探析”“典型例題示范”“考點鏈接”“檢測反饋”“課堂小結(jié)”等，應(yīng)根據(jù)不同課型不同教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合優(yōu)勢等充分發(fā)揮智慧，設(shè)計不同的步驟名稱，好記，好用，并一目了然。

2.教學(xué)程序的設(shè)計應(yīng)落實“自主、合作、探究”，充分體現(xiàn)課程改革的理念和精神，有明確的關(guān)于學(xué)科知識、學(xué)科能力、學(xué)科素養(yǎng)三個層級的不同要求。

3.各個程序（環(huán)節(jié)、流程、步驟）都應(yīng)該有明確、具體、操作性強的指令或者指導(dǎo)性語言，清晰地告訴學(xué)生通過什么樣的方式方法解決什么樣的問題、掌握什么樣的內(nèi)容、達到什么樣的目的。解決好“怎么做”即“怎么教”“怎么學(xué)”的問題。“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”是同步進行的兩條線，在教學(xué)程序設(shè)計中應(yīng)該融會貫通，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、其他建議

1.整個教學(xué)設(shè)計書寫應(yīng)盡可能做到字跡工整，頁面美觀。

2.應(yīng)充分發(fā)揮自身的聰明才智和優(yōu)勢，設(shè)計具有鮮明的自身風格的教學(xué)案。

3.應(yīng)盡可能有創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性地設(shè)計高水平的教學(xué)案。