很多老師認(rèn)為這壓根就不是一個(gè)問題，還能怎么上啊，資料那么豐富，專題復(fù)習(xí)編排的那么好，拿來用就行了，還用怎么考慮啊！

其實(shí)不然。拿別人的經(jīng)驗(yàn)來上課，照本宣科，可能帶來的是水土不服。有些復(fù)習(xí)資料編排確實(shí)好，無論是格式體例還是內(nèi)容選擇，都很優(yōu)秀，讓人愛不釋手，也確實(shí)讓很多高三老師欲罷不能。但是，這些內(nèi)容的難度未必適合我們的學(xué)生，難度過大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)不會(huì)自信心也沒了；有的老師說可以取舍，關(guān)鍵是如何取舍。教學(xué)要基于學(xué)情，高三復(fù)習(xí)也是一樣。

這里提供一個(gè)上課的流程，供高三的老師們參考。

一、課前訓(xùn)練。課前訓(xùn)練是了解學(xué)情的重要抓手。既然是復(fù)習(xí)課，就不能當(dāng)做新授課直接去上課。高一高二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了一遍，現(xiàn)在掌握的怎么樣，腦子里只是還留了多少，這就是學(xué)情。怎么了解學(xué)情，很簡(jiǎn)單，課前訓(xùn)練。復(fù)習(xí)某一章節(jié)的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)某一專題，都要在課前練一練，找?guī)椎李}一做，很容易就知道學(xué)生掌握得如何。

二、高考導(dǎo)入。高一高二時(shí)期的激情導(dǎo)入固然是效果很好的，但到了高三，學(xué)生對(duì)高考是最期待的，如果用高考的考情作為課堂導(dǎo)入，顯然能夠迎合學(xué)生的心理。怎么用高考導(dǎo)入呢？本節(jié)課的的必備知識(shí)關(guān)鍵能力再高考中是如何考查的，以什么樣的試題出現(xiàn)，考查占比多少，全國哪些試卷哪些年考了，把基本情況介紹清楚，讓學(xué)生對(duì)這一章節(jié)在高考中的位置有一個(gè)基本的了解。

三、學(xué)生困惑。了解學(xué)生的困惑從兩個(gè)方面來做，一個(gè)是課前訓(xùn)練的情況，老師批閱之后對(duì)學(xué)生出問題的地方了然于胸；再一個(gè)是課堂上可以讓學(xué)生自己將困惑說出來，老師迅速把握學(xué)生困惑點(diǎn)，組織好下一步知識(shí)重講的偏重點(diǎn)。這里學(xué)生的選擇要有代表性，要分別從程度較好、適中、較差不同水平的學(xué)生群體中有針對(duì)性地選擇，以便能夠盡可能全面地反應(yīng)整個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)情況。

四、知識(shí)重講。高三再次講知識(shí)，跟高一高二一定是不同的。知識(shí)重講，要在充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上，在了解清楚學(xué)生的困惑的基礎(chǔ)上，在分析課前訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行的再次講解。這一次的講解，不需要面面俱到，而是要有針對(duì)性，只講那些學(xué)生存有疑惑的內(nèi)容，只講那些需要補(bǔ)充講解的內(nèi)容，只講那些需要再次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

五、例題示范。知識(shí)講完，高考怎么考，老師要拿出做示范。這些例題最好是從歷年的高考題中來選擇，讓學(xué)生能夠直觀地感受高考是如何考查本章節(jié)的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的。例題示范要注意幾個(gè)問題，就是要盡可能考慮到同一知識(shí)點(diǎn)不同的考查角度，考慮到同一類問題出題的不同的變式，考慮到同一問題的不同的解題思路，要盡可能啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

六、訓(xùn)練反饋。這里講的訓(xùn)練反饋不是后面的學(xué)以致用的檢測(cè)反饋，而是要把學(xué)生在課前訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的代表性的問題展現(xiàn)出來，向?qū)W生反饋課前訓(xùn)練的情況。尤其是最具有典型代表性的錯(cuò)誤答案。把這些答案展示出來，讓學(xué)生明白為什么錯(cuò)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的情況現(xiàn)場(chǎng)修正，這個(gè)學(xué)習(xí)過程要遠(yuǎn)比做幾道題強(qiáng)得多。

七、方法總結(jié)。一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行到這里，就要進(jìn)行做題方法的總結(jié)了�？偨Y(jié)包括幾個(gè)部分，一是本章節(jié)必備知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵能力有哪些；二是高考怎么考，有哪些命題形式，有哪些出題的變式；三是怎么答題，有哪些解題思路，有哪些步驟，寫答案要注意什么等等。

八、學(xué)以致用。最后是學(xué)以致用。打鐵要趁熱。明白了困惑，重點(diǎn)知識(shí)也又一次學(xué)習(xí)了，考查的方式也了解了，方法也系統(tǒng)地梳理了，接下來就是當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)，或者課后訓(xùn)練也行。但要注意下一節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容的銜接問題。通過檢測(cè)來看一看學(xué)生具體復(fù)習(xí)掌握的情況，在進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練，效果也就有了。