鄭州群英中學(xué)韓蘇予老師分享經(jīng)驗(yàn)

鄭州群英中學(xué)黃曉寧老師分享經(jīng)驗(yàn)

鄭州市第三十一高級(jí)中學(xué)時(shí)文忠副校長(zhǎng)講話

11月5日，鄭州群英中學(xué)、鄭州市第三十一高級(jí)中學(xué)、鄭州市第一〇三高級(jí)中學(xué)三校聯(lián)合共同召開(kāi)青年教師經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，就“如何促進(jìn)教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系”這一問(wèn)題進(jìn)行溝通交流。

會(huì)上，鄭州群英中學(xué)韓蘇予老師提到“生活處處有數(shù)學(xué)”，她以“勾股定理”章節(jié)舉例，在課程中按難點(diǎn)設(shè)置情境進(jìn)行分層教學(xué)，以測(cè)量小區(qū)電梯和樓下花壇為例鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己思考并動(dòng)手操作，使學(xué)困生也能有很好的學(xué)習(xí)參與感。

關(guān)于歷史教學(xué)，鄭州群英中學(xué)張銘錚老師提到要善于利用生活化資源，創(chuàng)設(shè)生活情境，她以“夏商周的更替”及2020年中國(guó)金雞百花電影節(jié)的標(biāo)志為例引入本課，巧妙地將鄭州的歷史與當(dāng)下連接在一起，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境中，并且在課堂的結(jié)尾布置課后探究問(wèn)題——“尋找身邊的夏商元素”，不僅檢測(cè)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也提升了學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感。

其他各科老師分別結(jié)合“生活即教育”這一理念就語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理和體育學(xué)科進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。

分享交流過(guò)后，鄭州市第三十一高級(jí)中學(xué)時(shí)文忠副校長(zhǎng)做總結(jié)講話，他談到，青年教師提升學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的同時(shí)要注意重視學(xué)科內(nèi)容，如今，對(duì)于具有選拔性質(zhì)的中考和高考來(lái)說(shuō)，區(qū)分度主要體現(xiàn)在所考察的寬度，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要多思、多想、多實(shí)踐，多采取情境性的出題方式，注重對(duì)學(xué)生的針對(duì)性培養(yǎng)，同時(shí)也為自身的教師職業(yè)成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。