鄭州市第三十一高級(jí)中學(xué)（英文名稱為Zheng Zhou 31 Senior School）創(chuàng)建于1965年，前身為鄭州市第三十一中學(xué)，位于鄭州市群英路15號(hào)，為鄭州市教育局直屬高級(jí)中學(xué)、鄭州市中招第一批錄取高中。

2011年4月，市教育局對(duì)鄭州市第三十一中學(xué)、鄭州市第一〇三中學(xué)兩校實(shí)施整合，2015年兩校區(qū)整合初步完成。2019年11月，根據(jù)鄭州市人民政府關(guān)于印發(fā)鄭州市調(diào)整理順教育管理體制的實(shí)施方案，高中、初中實(shí)行分級(jí)管理，鄭州市第三十一中學(xué)初中部和鄭州市第一〇三中學(xué)初中部劃歸金水區(qū)政府管理。2020年4月，鄭州市第三十一高級(jí)中學(xué)掛牌，為鄭州市教育局直屬高級(jí)中學(xué)。

學(xué)�，F(xiàn)占地29000m²，30個(gè)教學(xué)班，在校生1600余名。

學(xué)校具有完善的辦學(xué)條件，設(shè)有師生餐廳、學(xué)生宿舍樓等。

學(xué)校大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，凝聚學(xué)校精神，教師隊(duì)伍勤奮敬業(yè)，“人人干事創(chuàng)業(yè)、個(gè)個(gè)為校爭(zhēng)光”，以“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”為核心的大愛(ài)團(tuán)隊(duì)文化已見(jiàn)雛形。

學(xué)校的核心文化體系為：

（一）辦學(xué)目標(biāo): 堅(jiān)持“抓隊(duì)伍，促內(nèi)涵，強(qiáng)質(zhì)量，創(chuàng)特色”，努力創(chuàng)設(shè)溫馨和諧、充滿生機(jī)、啟迪智慧、人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（二）育人目標(biāo)：培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、有創(chuàng)新精神、有實(shí)踐能力、既全面發(fā)展、又彰顯個(gè)性的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（三）育人理念：以習(xí)慣養(yǎng)成促人格健全，以多元評(píng)價(jià)促個(gè)性發(fā)展

（四）校  訓(xùn)：榮校  修身  篤學(xué)  致遠(yuǎn)

（五）校  風(fēng)：兼愛(ài)  互利  知行  合一

（六）教  風(fēng)：敬業(yè)  明理  高標(biāo)  競(jìng)?cè)?/span>

（七）學(xué)  風(fēng)：博學(xué)  善思  明辨  慎行

學(xué)校以大愛(ài)團(tuán)隊(duì)文化為指引，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。

在學(xué)校管理方面，學(xué)校建立了完善的規(guī)章制度、科學(xué)管理體系，并結(jié)合實(shí)施聘用合制、崗位聘任制度的落實(shí)，實(shí)施了“整體創(chuàng)優(yōu)、捆綁考核”辦法，由考核教師個(gè)人、單個(gè)學(xué)科，變?yōu)榘磳W(xué)科組、年級(jí)組、備課組、班級(jí)組整體成績(jī)、目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行捆綁考核，改變教師單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)為集體教學(xué)研討、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，教師共同努力，齊心培養(yǎng)，推進(jìn)了教育教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。

在課程改革方面，推行“三三四”多元課程文化形態(tài)建設(shè)，內(nèi)容主要包括“多元課堂”和“三三四多元教學(xué)模式”兩個(gè)層面。“多元課堂”容納“多元目標(biāo)、多元課程、多元校園文化、多元評(píng)價(jià)、多元教學(xué)模式、多元學(xué)科教學(xué)形態(tài)、多元課型模式、多元作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的多元、和諧、全面、可持續(xù)。“三三四多元教學(xué)模式”是我校在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中逐步積淀提升而形成的一種課堂形態(tài)，其基本內(nèi)容是教學(xué)全程三強(qiáng)調(diào)：即課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上的教學(xué)實(shí)施，課后的教學(xué)評(píng)價(jià)；目標(biāo)落實(shí)三要求：有具體可操作可檢測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有明確具體切實(shí)可行的實(shí)施步驟，有科學(xué)規(guī)范簡(jiǎn)明高效的檢測(cè)反饋；“四”即“摸探展測(cè)四步教學(xué)法（學(xué)習(xí)法）”。其基本抓手是“雙維度學(xué)案教學(xué)”；其基本支撐是“合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)”；其基本目的是形成學(xué)校特色多元課堂文化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，注重增值評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，以學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的增值成長(zhǎng)為評(píng)價(jià)教師、學(xué)生的依據(jù)，使學(xué)生從中考到高考實(shí)現(xiàn)層次的提升，高考本科上線率達(dá)80%，2001年以來(lái)教學(xué)目標(biāo)連年超額完成，連年被評(píng)為鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位。

我校堅(jiān)持“以習(xí)慣養(yǎng)成促人格健全，以多元評(píng)價(jià)促個(gè)性發(fā)展的育人”理念，重抓學(xué)生習(xí)慣、素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，拓展成長(zhǎng)空間與發(fā)展路徑，德育工作逐步活動(dòng)化、系列化、多元化、課程化，連年榮獲鄭州市德育工作先進(jìn)單位。

學(xué)校積極拓展學(xué)生課外成長(zhǎng)空間，建有電子自動(dòng)借還書(shū)系統(tǒng)、電子閱覽室、校園電子資源平臺(tái)、校園電視演播系統(tǒng)、校園電子閱報(bào)終端系統(tǒng)、校園自助借還書(shū)終端系統(tǒng)，融圖書(shū)資源、電子資源于一體。創(chuàng)客教育領(lǐng)先發(fā)展。海模在2016年全國(guó)、省級(jí)各類(lèi)比賽中獲6金、7銀、3銅共16塊獎(jiǎng)牌；在第十七屆全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)機(jī)器人軌跡賽中, 賽中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)；2016年河南省電子制作錦標(biāo)賽中，10人次獲各項(xiàng)目第1名。

我校的攀巖、足球項(xiàng)目為河南省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，田徑項(xiàng)目是鄭州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，形成了富有成效的特色培養(yǎng)機(jī)制，在全國(guó)、省、市足球比賽中成績(jī)顯著。女足項(xiàng)目連年獲省、市獎(jiǎng)項(xiàng)，連年榮獲“省長(zhǎng)杯”冠軍、“市長(zhǎng)杯”冠軍，被教育部評(píng)為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。學(xué)校2012年建成河南省中小學(xué)首座攀巖墻，建有符合國(guó)家級(jí)攀巖比賽標(biāo)準(zhǔn)的賽道。學(xué)校攀巖項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，隊(duì)員每年榮獲河南省攀巖錦標(biāo)賽前三名，在全國(guó)比賽中也多次獲大獎(jiǎng)，培養(yǎng)的隊(duì)員入選國(guó)家隊(duì)。田徑、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等項(xiàng)目連年向高校輸送了大批人才。

學(xué)校的快速發(fā)展廣受好評(píng)和社會(huì)認(rèn)可，多年來(lái)連續(xù)榮獲鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位、市德育工作先進(jìn)單位、市教科研工作先進(jìn)單位、鄭州市最美校園等稱號(hào)，現(xiàn)為河南省文明校園標(biāo)兵。學(xué)校是鄭州市德育特色項(xiàng)目學(xué)校、鄭州市美育示范學(xué)校、河南省中小學(xué)心理健康教育示范校、河南省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、河南省科技體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、河南省足球進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校和國(guó)家課題信息技術(shù)與校本資源建設(shè)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。