親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:

您好！

突如其來(lái)的疫情,阻礙了我們開學(xué)的步伐,同學(xué)們經(jīng)歷了從未有過(guò)的漫長(zhǎng)寒假。學(xué)校為了不影響孩子們的學(xué)習(xí),于2月10日起在網(wǎng)上授課，這給家庭教育和管理帶來(lái)新的問(wèn)題。學(xué)校認(rèn)為有必要和家長(zhǎng)共同商討面對(duì)新問(wèn)題，并在此對(duì)家長(zhǎng)提出建議和希望。

我校用的是“釘釘”和“理想人人通”授課軟件，盡量做到接近上課的效果。有點(diǎn)名、課前動(dòng)員、講解、師生互動(dòng)、課件展示、答疑等。教師經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)，較快地掌握了新型的上課方式。相信家長(zhǎng)都跟孩子一起聽過(guò)課，有了一定了解。

網(wǎng)課在家中進(jìn)行，課堂的管理，孩子聽課的專注和效果，也需要家長(zhǎng)關(guān)注、操心。教師能做的是：課前課中的動(dòng)員鼓勁，教學(xué)內(nèi)容的提煉，作業(yè)評(píng)講，和以表?yè)P(yáng)批評(píng)的方式激勵(lì)學(xué)生。希望家長(zhǎng)也要加強(qiáng)家庭課堂的管理， 要求孩子按時(shí)就位，聽課時(shí)不做無(wú)關(guān)的事，嚴(yán)格按老師的要求完成作業(yè)并按時(shí)提交。如家長(zhǎng)在家，提倡家長(zhǎng)和孩子一起聽老師對(duì)昨天作業(yè)的評(píng)講。 

網(wǎng)課要用手機(jī)，平時(shí)我們最擔(dān)心的是孩子迷戀手機(jī)，如今接觸手機(jī)已有了合理正當(dāng)理由，要防止孩子玩手機(jī)和聽課區(qū)分不清界限，這是要高度警惕的。疫情當(dāng)前，每位學(xué)生都應(yīng)該自我反思，在這個(gè)“超長(zhǎng)待機(jī)”的假期中，沒(méi)有了學(xué)校的節(jié)奏、沒(méi)有了老師的監(jiān)督、沒(méi)有了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，你的表現(xiàn)怎樣？你是否靜下心來(lái)充實(shí)自己？是否做好自我規(guī)劃自我管理？是否專注于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。

學(xué)生中流傳一句話：“不怕同位是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假。寒假一過(guò)，差距更大。”指的就是“學(xué)霸”的自律、自理、自立能力強(qiáng)，習(xí)慣好， 而差學(xué)生首先差在這些方面。一開學(xué)就有入�？荚�，差距的大小立刻就顯現(xiàn)出來(lái)了，相信孩子不希望與別人差距越來(lái)越大，畢業(yè)年級(jí)更是如此。

要警惕漫長(zhǎng)的假期中，有些孩子表現(xiàn)得越來(lái)越渙散，懶惰，拖拉，逆反。總結(jié)為“八大墮落”：一、早起艱難，二、晚睡是常態(tài)，三、手機(jī)不離手，四、借書不看，五、很少鍛煉，六、飲食不均、不吃早飯，七、與家長(zhǎng)不交流、頂撞、逆反、八、越來(lái)越懶。讓自家的孩子也對(duì)照一下，引起警醒。

第二點(diǎn)希望是把抗擊疫情當(dāng)做教材，對(duì)孩子進(jìn)行生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，向孩子傳遞正能量，而不是一味地怨天尤人。

孩子成長(zhǎng)的道路上遇到大的事件或大的挫折，引導(dǎo)得好，往往能讓孩子快速地成長(zhǎng)�？箵舴堑鋾r(shí)，孩子可能還沒(méi)出生，汶川地震時(shí)，孩子還沒(méi)記憶。大多孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷上又沒(méi)有吃過(guò)苦。而當(dāng)前抗擊疫情的戰(zhàn)役波及了全國(guó)、影響到各個(gè)家庭，孩子都有了耳濡目染。家長(zhǎng)也應(yīng)像老師一樣，從中發(fā)現(xiàn)、升華出一些積極因素來(lái)影響教育孩子，向孩子傳遞正能量。

在防控疫情最艱苦最嚴(yán)峻的時(shí)刻，我們聽到最響亮的口號(hào)是：“共產(chǎn)黨員跟我上！”看到最感人的視頻是解放軍軍醫(yī)率先向武漢集結(jié)，看到最鼓舞人心的景象是，各省醫(yī)務(wù)人員向著武漢逆行而上，聽到最美的歌聲是武漢居民打開窗戶齊唱《我和我的祖國(guó)》。

和孩子討論：此時(shí)那么艱難，為什么有人預(yù)言：中國(guó)能贏？

中國(guó)人民從來(lái)沒(méi)有像今天這樣團(tuán)結(jié)，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣步調(diào)一致，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣眾志成城，而我們的社會(huì)制度從來(lái)沒(méi)有像今天這樣顯示無(wú)以倫比的優(yōu)越性。

我們的老師們?cè)诳箵粢咔樽顕?yán)峻的時(shí)刻，表現(xiàn)出高尚的品格和可貴的責(zé)任心。我校的馬老師家住湖北山區(qū)，那里信號(hào)不好，她就帶上手機(jī)，掂個(gè)紙箱做桌面，爬上山頭，做網(wǎng)課直播。當(dāng)我們的學(xué)生坐在舒適的書桌前聽直播時(shí)，可曾知道，老師是在湖北山頭，頂著寒風(fēng)，為調(diào)整高度跪在地上講課的？她的這種精神在我校老師中并不少見。

假期中，我校高中項(xiàng)明佳等同學(xué)發(fā)起向疫區(qū)的捐款活動(dòng)，捐出壓歲錢8000多元，買了一千多副口罩，寄往他們自己聯(lián)系的南陽(yáng)市中心醫(yī)院。

短短的一個(gè)多月中，我們的孩子明白了許多道理。

什么是家國(guó)情懷？今天，武漢悲壯，湖北危急，天下難安！

此時(shí)憐愛(ài)他們，幫助他們，鼓舞他們，牽掛他們，就是最樸素的家國(guó)情懷。

當(dāng)我們還能上網(wǎng)課時(shí)，對(duì)武漢人來(lái)說(shuō)，正常的生活已是一種奢侈。

你聽，澳洲的大火蔓延，東非的蝗蟲成災(zāi)，美國(guó)流感肆虐。在世界的另一端，傳來(lái)遙遠(yuǎn)的哭聲，是那么的凄厲。

我們這一端，聽到的是什么？是“武漢加油！”看到的是什么？是各地醫(yī)務(wù)人員馳援武漢的滾滾洪流。

與孩子討論，如此嚴(yán)重的疫情發(fā)生在別國(guó)會(huì)是怎樣的景象？

在一個(gè)多月中，我們教育孩子明白許多。

哪有什么天生的英雄，英雄就是平凡人本可留在原地的時(shí)候，選擇了風(fēng)雪逆行；英雄就是，在有人需要的時(shí)候，他們?cè)敢馔ι矶�出�?/span>

這一個(gè)多月中，要讓孩子進(jìn)一步體會(huì)，師愛(ài)是怎樣的情深。

老師們無(wú)法在疫情中沖鋒陷陣，但他們?yōu)楹⒆拥膶W(xué)業(yè)嘔心瀝血，殫精竭慮，盡職盡責(zé)。他們像白衣天使一樣，可敬和偉大。

這一個(gè)多月，我們的孩子要更懂得感恩。

要謝謝武漢為我們的安全而封城，謝謝醫(yī)生護(hù)士奮不顧身去拯救眾生，謝謝鐘南山、李蘭娟院士為抗擊疫情再立新功，謝謝警察叔叔、社區(qū)阿姨為我們頂風(fēng)冒雪日夜守護(hù)，謝謝環(huán)衛(wèi)工爺爺，為保持我們清潔的生活生活環(huán)境而從未停工。

為孩子上好這一課，家長(zhǎng)一定不要錯(cuò)過(guò)。

疫情就快過(guò)去，開學(xué)已不是遙遙無(wú)期，讓我們攜手為培養(yǎng)孩子成人成才而共同努力！

祝您

　　健康幸福

 

鄭州31·103中學(xué)　　　　

2020年2月22日