鄭州三十一中學(xué)區(qū)組織開展“學(xué)術(shù)講堂”活動(dòng)

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鄭州三十一中學(xué)區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師認(rèn)真聆聽

2019年9月24日，鄭州三十一中學(xué)區(qū)于鄭州31·103中學(xué)高中部二樓報(bào)告廳，組織開展學(xué)術(shù)講堂活動(dòng)。此次學(xué)術(shù)講堂由鄭州31中薄夫?qū)毨蠋熤髦v，鄭州三十一中學(xué)區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師參與此次活動(dòng)。

　　薄夫?qū)毨蠋熞浴痘�于�?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價(jià)——試題命制交流》為主題，針對教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)進(jìn)行講授，結(jié)合近三年來的高考真題，總結(jié)歸納，就命題所涉及的知識(shí)、理論及能力等多個(gè)維度進(jìn)行分析，從課程標(biāo)準(zhǔn)、考試性質(zhì)等多個(gè)方面著手，確定命題的內(nèi)容、方向。并通過將雙向細(xì)目表與估分表進(jìn)行對比，探尋方法，查擺問題，明確方向。同時(shí)也分享了優(yōu)秀的原創(chuàng)例題與較為成功的改編例題案例。以地理學(xué)科命題為切入點(diǎn)，結(jié)合鄭州31·103中長期以來所倡導(dǎo)的“全學(xué)科閱讀”，薄夫?qū)毨蠋熗ㄟ^生動(dòng)形象的語言描述與具體詳細(xì)的案例分析，讓在場的各學(xué)校各學(xué)區(qū)各學(xué)科教師都有所思考，有所收獲。

　　以研促教、以學(xué)促教，鄭州三十一中學(xué)區(qū)通過組織開展“學(xué)術(shù)講堂”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)區(qū)間各學(xué)校之間的學(xué)術(shù)層面交流，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為教師教育教學(xué)水平的提升提供了更為廣闊的平臺(tái)，為區(qū)域內(nèi)教育水平的發(fā)展提供了更為堅(jiān)實(shí)的保障。