學(xué)生報(bào)名參加測(cè)試

學(xué)生報(bào)名參加測(cè)試

學(xué)校組織教師認(rèn)真測(cè)試

學(xué)生參加美術(shù)后備生測(cè)試 

學(xué)生參加科技后備生測(cè)試 

學(xué)生參加音樂(lè)后備生測(cè)試 

學(xué)生參加體育后備生測(cè)試 

家長(zhǎng)等待

       5月26、27日，鄭州31·103中開(kāi)展了2019年中招體育、藝術(shù)和科技后備生報(bào)名測(cè)試工作。報(bào)名測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)熱度高漲，360多名學(xué)生參加了測(cè)試。加上陪送而來(lái)的家長(zhǎng)、教師、志愿服務(wù)者，現(xiàn)場(chǎng)人群熙熙攘攘。在家長(zhǎng)期待與鼓勵(lì)的目光中，少年學(xué)子信心十足，展示自我。
       在明媚的陽(yáng)光下，在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)中，在與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流中，筆者不禁想起這兩天同時(shí)發(fā)生的另一件事。
這幾天的珠穆朗瑪峰有點(diǎn)擠，高高的、寒冷的、空氣稀薄的珠峰上擁堵了。很多人爭(zhēng)相征服最高峰，結(jié)果堵在了山頂，造成人員傷亡事故。爭(zhēng)攀珠峰，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，但換一個(gè)角度思考，筆者認(rèn)為還是不要把攀珠峰看得那么榮耀。能攀登珠峰確實(shí)體現(xiàn)了個(gè)人的某些方面實(shí)力，但珠峰不是適合人人攀登的。對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)，一般而言，我們倒不妨到武夷山中、九寨溝里，哪怕到一個(gè)不知名之地，在那里也會(huì)尋到自然的美、生活的樂(lè)趣�；蛟S，這樣反倒更令人感到愜意，更多地品得生活的真味，更多地充實(shí)生活的意義。
       兩件事，放在一起，或許會(huì)給我們很多啟示。生活是多彩的，人的個(gè)性也是多彩的，適應(yīng)個(gè)性的生活才是最好的。因此，在現(xiàn)代教育中，人們提倡依據(jù)自我實(shí)際制定發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，找到其擅長(zhǎng)的、適合自己的，就會(huì)更有利于學(xué)生人生的閃光。
       鄭州31·103中校長(zhǎng)賈惠芬介紹說(shuō)，鄭州31·103中的育人理念是“以習(xí)慣養(yǎng)成促人格健全，以多元評(píng)價(jià)促個(gè)性發(fā)展”，既注重學(xué)生的道德品質(zhì)、文化知識(shí)、習(xí)慣素養(yǎng)等全面發(fā)展，又注重學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)，取得了突出的成績(jī)。賈惠芬介紹說(shuō)，鄭州31·103中是省內(nèi)唯一一所全國(guó)攀巖特色學(xué)校，培養(yǎng)出的學(xué)生付家豪在第十一屆全國(guó)青年攀巖錦標(biāo)賽中榮獲青年組男子攀石賽和難度賽雙冠軍，入選國(guó)家隊(duì)備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)；多名學(xué)生或考入北京理工、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等知名高校，或在省內(nèi)外攀巖俱樂(lè)部任職。學(xué)校的創(chuàng)客教育在河南乃至全國(guó)都獲得了很大的聲譽(yù)，獲得全國(guó)青少年電子制作錦標(biāo)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽亞軍、季軍，在中、美機(jī)器人對(duì)抗賽中國(guó)區(qū)決賽中獲得總冠軍。學(xué)校的女足連年榮獲省、市比賽冠軍，11名學(xué)生被保送到首都體院、西安體院、上海體院等大學(xué)。手球隊(duì)代表河南省參加全國(guó)中學(xué)生男子手球錦標(biāo)賽獲第三名，崔云麗入選國(guó)家隊(duì)。另外，學(xué)校的荷球、田徑、音樂(lè)、美術(shù)等特長(zhǎng)培養(yǎng)也都獲得了非常突出的成績(jī)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才提供了更多的途徑，一大批學(xué)生得以成功、成長(zhǎng)。
       風(fēng)景不必在珠峰之顛，人生的成功在于展示出自己的閃光點(diǎn)。這種理念，越來(lái)越深入人心。
       在報(bào)名、測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，鄭州31·103中的教師、志愿服務(wù)者在為家長(zhǎng)服務(wù)、交流中，也常聽(tīng)到家長(zhǎng)表達(dá)類(lèi)似的思想、理念——根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特長(zhǎng)，找一所適合學(xué)生自己的學(xué)校，發(fā)展適合學(xué)生自己的特長(zhǎng)。
       長(zhǎng)期以來(lái)，鄭州31·103中在學(xué)生教育、培養(yǎng)方面突出精細(xì)化指導(dǎo)、精細(xì)化管理，教師分工包保學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升。另一方面，則是拓展渠道，創(chuàng)造條件，提供平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。連續(xù)18年，鄭州31·103中榮獲鄭州市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。因此，鄭州31·103中越來(lái)越受到學(xué)生、家長(zhǎng)青睞，報(bào)考的學(xué)生越來(lái)越多。
       在體育、藝術(shù)和科技后備生測(cè)試期間，又傳來(lái)好消息——鄭州31·103中女足隊(duì)員赫洋洋被復(fù)旦大學(xué)提前錄取，馬子苑、翟鈺佳被同濟(jì)大學(xué)提前錄取，吳佳穎被大連理工大學(xué)提前錄取，趙圓方、王雪寧被鄭州大學(xué)提前錄取，為學(xué)校的特長(zhǎng)培養(yǎng)成績(jī)加上了新的注解。
       人生的風(fēng)景在自己的“珠穆朗瑪峰”。鄭州31·103中人以獨(dú)到的、不懈的努力，詮釋著這一道理。