東北師范大學(xué)袁孝亭教授作報(bào)告

鄭州市教育局教學(xué)研究室趙麗霞老師主持

與會(huì)教師認(rèn)真傾聽

鄭州市教育局教學(xué)研究室王祎君老師作總結(jié)

項(xiàng)目組骨干教師與專家合影

      5月6日，鄭州市中學(xué)地理學(xué)科教學(xué)研討會(huì)在鄭州31中召開。研討會(huì)由鄭州市教育局教學(xué)研究室趙麗霞老師主持。會(huì)議邀請(qǐng)東北師范大學(xué)袁孝亭教授作題為《基于地理學(xué)思想的教學(xué)及其案例分析》專題講座，鄭州市教育局教學(xué)研究室王祎君做培訓(xùn)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。鄭州市高中地理教師和大部分初中地理教師參加研討學(xué)習(xí)。

　　本次培訓(xùn)會(huì)由鄭州市教育局教學(xué)研究室主辦，鄭州市“薄夫?qū)毟咧械乩砻麕煿ぷ魇?rdquo;承辦，旨在進(jìn)一步提高我市中學(xué)地理教師在新課標(biāo)、核心素養(yǎng)倡導(dǎo)下的設(shè)計(jì)教學(xué)能力、實(shí)施教學(xué)能力和評(píng)價(jià)教學(xué)能力，推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)施，探索地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。

　　會(huì)上，鄭州市教育局教研室趙麗霞老師以《培育學(xué)科核心素養(yǎng)，讓地理教學(xué)“回家”》為題，介紹了鄭州市教育局教學(xué)研究室正在進(jìn)行的三個(gè)核心教學(xué)研究項(xiàng)目：基于標(biāo)準(zhǔn)的地理教學(xué)、知識(shí)地圖的構(gòu)建和地理實(shí)踐力課程開發(fā)；倡導(dǎo)地理教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基，以核心素養(yǎng)為基，以真實(shí)情景為基，通過研究和實(shí)踐，讓地理教學(xué)“回家”。

　　培訓(xùn)中，袁孝亭教授從空間分布特點(diǎn)的表達(dá)入手，逐步深入到區(qū)域認(rèn)知的理解，再到復(fù)雜地理環(huán)境的研究，提出用“格局與過程的耦合”觀點(diǎn)來組織和實(shí)施教學(xué)。袁孝亭教授用大量的資料和高考試題作分析，引導(dǎo)大家將驗(yàn)證的空間規(guī)律性法則，演繹、類推到其它的“空間形式”上，或藉以分析影響其空間結(jié)構(gòu)的因果關(guān)系。

　　袁孝亭教授以地理核心素養(yǎng)中“綜合思維”為例，利用拆分原理給老師們展示在地理教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)。袁孝亭教授還倡導(dǎo)大家要用地理眼光、視角去認(rèn)識(shí)世界；用地理思維思考問題；會(huì)使用地理工具輔助認(rèn)識(shí)、思考及表達(dá)；能秉持正確的地理觀看世界、思考世界、表達(dá)交流。

　　鄭州市教育局教學(xué)研究室王祎君老師作培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)。王祎君說，地理教學(xué)改革不僅僅是換教材、換課程標(biāo)準(zhǔn)，而是要改變“教”知識(shí)，以“說教”去“教”能力的現(xiàn)狀；要改變我們的教學(xué)手段和策略，使地理教學(xué)符合地理學(xué)科思想，適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展變化，更要適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這是中學(xué)地理教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)。

　　培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，與會(huì)老師表示，將積極做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、探索，深入開展基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。