鄭州31·103中舉行三思晨會現(xiàn)場

同學(xué)們走上講臺發(fā)表自己的想法

政教處主任劉勇參與到八年級（2）班的三思晨會（趙培紅老師供圖）

“八年級是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你是否準(zhǔn)備好應(yīng)對轉(zhuǎn)折了？”隨著站在講臺上的同學(xué)們的接連提問，講臺下的同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試，想要與在座的同學(xué)們一起分享自己對這一問題的理解。這是于2019年3月26日早上，發(fā)生在鄭州31·103中學(xué)八年級（2）班的三思晨會上的場景。班主任趙培紅老師在講臺的一旁微笑注視著發(fā)言的同學(xué)們，不時贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。

隨著趙培紅老師上臺的每日小結(jié)，講臺下響起了陣陣的掌聲，而這掌聲似乎如同引發(fā)多米諾骨牌效應(yīng)一般，在走廊中的每一個班級中接連響起，連綿不斷。原來，學(xué)校的每個班級都在這一時間段召開自己班“特別定制”的三思晨會。而這樣的場景，發(fā)生在校園里的每一個早晨。

據(jù)趙培紅老師講述，學(xué)校多年以來一直堅(jiān)持實(shí)行三思晨會。學(xué)生們會在老師的引領(lǐng)下，自己的設(shè)置問題，組織主持，引導(dǎo)發(fā)言，完善記錄。三思內(nèi)容可小可大，小到是否節(jié)約糧食，是否幫家人做力所能及的事情，是否注意上學(xué)放學(xué)時過馬路等信號燈，也可以大到為何說“少年智則國智”，應(yīng)該怎么做才能展現(xiàn)自己的愛國之心。趙培紅老師表示，每一次的三思晨會，其實(shí)就是一堂“麻雀雖小，五臟俱全”的思政課�？此坪喍蹋�流程嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也尤為重視，時常參與期中。班主任老師們也經(jīng)常相互的交流，如何上開好三思晨會，如何讓三思晨會有新意，有成效，讓三思晨會成為一門有益于引領(lǐng)學(xué)生成長的思想政治課程，成為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師之間經(jīng)常思索探討的問題。老師們也會常常選取一些和時事熱點(diǎn)事件有關(guān)的話題，如重慶公交墜江事件之于集體、勇氣與正能量；以社會熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和思考，熱愛祖國，了解時事，擁有明辨是非的能力。簡簡單單的小問題，陪伴同學(xué)們度過了中學(xué)時代的每一個有意義的早晨。

多年以來，鄭州31·103中以“三思晨會”的形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀與價值觀。以日有“三思”，實(shí)現(xiàn)日有所長，思有所獲，以“三思”之小事，實(shí)現(xiàn)立德樹人之大任務(wù)。

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記提出堅(jiān)持“八個相統(tǒng)一”，即堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。鄭州31·103中的三思晨會，以最具親和力的方式，最符合學(xué)生成長需要的內(nèi)容取材，最能潛移默化影響學(xué)生的環(huán)境，用長期的實(shí)踐和探索，推動思政課改革創(chuàng)新。潤物細(xì)無聲之中，“扣好人生第一�？圩�”，上好每一堂思政課。