——讀《面向個體的教育》有感

鄭州市第三十一中學(xué):董衛(wèi)剛

2018年，時隔多年又踏上了班主任的慢慢征程，在過去半個學(xué)期的班級管理當(dāng)中，有一些想法，同時又有一些做法，當(dāng)讀完李希貴《面向個體的教育》之后，結(jié)合自己的班級管理，整理了一些感想，與大家分享。

一、利用好每一個可以教育的契機(jī)，讓同學(xué)們大膽的展示自己。

開學(xué)第一課的入班教育，每個人都進(jìn)行了我衛(wèi)生么上高中的演講，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，及時的進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行教育。下面是我對學(xué)生的教育內(nèi)容：今天是開學(xué)的第一課，我們的孩子表現(xiàn)都非常棒，紀(jì)律觀念強(qiáng)，集會快凈齊，參觀學(xué)校陽光農(nóng)場，智能圖書館，以及校園電視臺，一路都可以保持安靜，秩序井然，并在班級進(jìn)行了同桌的相互介紹展示，舉行了我為什么上高中的演講，演講都是學(xué)生的自動上臺，顯示了學(xué)生的積極主動性，展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)決心，交流了心得體會，達(dá)到共同促進(jìn)，共同提高的目的。以下照片是今天上臺演講時的學(xué)生風(fēng)采，今天只進(jìn)行了部分同學(xué)，請還沒演講的同學(xué)積極準(zhǔn)備，明天抓緊時間展示自己的風(fēng)采，相信你們都是最棒的，加油！

二、軍訓(xùn)磨煉意志，軍訓(xùn)成就班規(guī)。

為期兩天的入班教育順利完成，我門的孩子表現(xiàn)的都很棒，建立了班規(guī)，熟悉了學(xué)校的各項規(guī)章制度，并對開學(xué)后的課間跑操進(jìn)行了規(guī)范要求和基本訓(xùn)練，接下來我門將進(jìn)行為期六天的集中封閉軍訓(xùn)，這是高中教育的必備課程，期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)！軍訓(xùn)第一天，立規(guī)矩，學(xué)會喊報告，同學(xué)L頂撞教官，后來經(jīng)過教育，認(rèn)識到自己的沖動，在非常不情愿的情況下還是主動向教官認(rèn)了錯，但我還是看到了他內(nèi)心的不滿，期望以后的教育能夠挽救他的內(nèi)心。事后找他談話，說到頭發(fā)，他是染發(fā)的，我在班上沒有直接指出來（其實我是知道的），全面而提出班級要求，這使他后來能夠主動理發(fā)奠定了基礎(chǔ)，教育就是這樣，面向個體，而不是針對個體。

三、對個體的寬容，也是一個很好的教育。

2004年，剛參加工作2年，我?guī)Ц咭涣�班班主任，�?jīng)驗不足，天天也在忙，就是感覺班級事務(wù)亂糟糟的，學(xué)生遲到，早退，上課紀(jì)律，總是讓我操不完的心，這邊還沒有處理好，那邊就又出問題了，對學(xué)生的教育也沒有方法，14年后，同樣是帶班主任，也是高一六班，不同的是，我變的成熟了很多，開學(xué)兩個月來，沒有在公開場合批評過學(xué)生，學(xué)生們的各方面表現(xiàn)也令我感到滿意，這使我認(rèn)識到，批評有時是不能解決問題的，特別是公開的批評，更是沒有效果，學(xué)生存在問題，要個別單獨解決，解決問題時要講到學(xué)生的心里去，針對具體問題具體處理，不要什么大道理，大道理學(xué)生都明白，不用我們?nèi)トブv。比如遲到第一次，可以簡單了解一下原因，提出我們的要求，讓學(xué)生知道教師的觀點，說出下次不遲到的做法，也不用怎么說教，這樣效果比較好，如果一遲到就大吵一頓，再遲到，又大吵，時間長了，學(xué)生都麻木了，不但起不到教育的效果，還有可能讓學(xué)生找不到改變的方法，如果你寬容她第一次，讓他感覺自己下次遲到都不好意思，他自然就會做好。實踐證明，這樣的方法是管用的。

總之，教育的方法多種多樣，針對不同的個體，我們要尋求不一樣的方法，集體管理，個別教育，發(fā)揮集體的約束作用，同時也發(fā)揮個體的積極主動性，使得我們的教育效果達(dá)到最優(yōu)化。