學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定，是對(duì)學(xué)生發(fā)展過程的評(píng)價(jià)，其主要目的是希望能夠全面、深入、真實(shí)地再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，彌補(bǔ)將學(xué)業(yè)考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系所存在的片面性，使評(píng)價(jià)能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。為使評(píng)定工作規(guī)范、有序進(jìn)行，特制定本實(shí)施細(xì)則。

指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。評(píng)價(jià)要有助于對(duì)學(xué)生在一個(gè)階段中的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面鑒定，從而了解和評(píng)估教育目標(biāo)達(dá)成的狀況；有助于為學(xué)生本人、教師、家長(zhǎng)和教育行政部門提供學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的信息；有助于體現(xiàn)課程改革所提出的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)的整合，有助于促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

評(píng)定原則

1.全面性原則：評(píng)價(jià)內(nèi)容要充分體現(xiàn)高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，既注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也重視學(xué)生的道德素養(yǎng)以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異以及對(duì)其發(fā)展的不同需求，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間，能夠促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

2.激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)要有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，良好的公民素養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、學(xué)會(huì)與人交往和溝通以及形成健康的心理和審美情趣。達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我完善、自我提高、和諧發(fā)展。

3.過程性原則：要充分發(fā)揮成長(zhǎng)記錄袋的作用，綜合運(yùn)用觀察、交流、訪談、考評(píng)等方式客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生。

4.協(xié)商溝通原則：評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者要加強(qiáng)協(xié)商溝通，使學(xué)生評(píng)價(jià)工作成為學(xué)生本人、學(xué)生之間、教師和家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)，使評(píng)價(jià)結(jié)果能夠最大限度地反映學(xué)生的真實(shí)發(fā)展情況，并被學(xué)生所接受。

三、組織機(jī)構(gòu)

1.年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)

組　長(zhǎng)：年級(jí)組長(zhǎng)

成  員：各班主任、各備課組長(zhǎng)、家長(zhǎng)3人（從年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員中產(chǎn)生）

2.班級(jí)評(píng)定小組

組長(zhǎng)：班主任

成員：本班的任課教師（3名）、學(xué)生代表（5名）

四、評(píng)定內(nèi)容

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，確定高中學(xué)生綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)分為6個(gè)項(xiàng)目21個(gè)要素。（詳見附件1）

五、評(píng)定程序

1.學(xué)期初，由學(xué)校（年級(jí)）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)指導(dǎo)下各班主任擬出各班級(jí)評(píng)定小組成員名單，并在被評(píng)定班級(jí)公布。班級(jí)評(píng)定小組成員不得少于7人，由本班班主任任小組長(zhǎng)，成員必須是本班的任課教師（最好同時(shí)是本班學(xué)生的選課指導(dǎo)導(dǎo)師）、學(xué)生代表不少于5人。在學(xué)年末，班主任組織學(xué)生對(duì)班級(jí)評(píng)定小組成員進(jìn)行認(rèn)定。

2.組織學(xué)生自評(píng)

學(xué)生自評(píng)是指由學(xué)生找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關(guān)鍵表現(xiàn)”，評(píng)出自己各要素等級(jí)，得出各項(xiàng)目等級(jí)，最終評(píng)出自己的綜合素質(zhì)等級(jí)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由全年級(jí)統(tǒng)一安排課時(shí)完成，當(dāng)場(chǎng)填好《學(xué)生自評(píng)表》。班級(jí)評(píng)定小組成員（導(dǎo)師）要到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，評(píng)定小組長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)收交《學(xué)生自評(píng)表》。學(xué)生自評(píng)結(jié)果是班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一。使用完后交由學(xué)校政教處存檔備查。

3.組織學(xué)生互評(píng)，完成家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

學(xué)生互評(píng)是指每位學(xué)生都要接受全班同學(xué)的評(píng)價(jià)，并評(píng)價(jià)本班其他同學(xué)。由于學(xué)生已經(jīng)完成了自評(píng)工作，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和過程已比較熟悉，因此在《學(xué)生互評(píng)表》中只列出了項(xiàng)目等級(jí)和綜合等級(jí)欄目，學(xué)生評(píng)出其他同學(xué)的項(xiàng)目等級(jí)和綜合等級(jí)。

學(xué)生互評(píng)是“背對(duì)背”的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者是不記名的，原則上安排在學(xué)生完成自評(píng)的放學(xué)前發(fā)放《學(xué)生互評(píng)表》，由學(xué)生回家單獨(dú)完成評(píng)價(jià)。第二天上午第一節(jié)課前由學(xué)生直接交評(píng)定小組長(zhǎng)收回《學(xué)生互評(píng)表》。在做評(píng)價(jià)工作之前，評(píng)定小組長(zhǎng)要做好學(xué)生評(píng)價(jià)的宣傳工作，告之其評(píng)價(jià)結(jié)果的使用和保密措施，教育學(xué)生一定要誠實(shí)待人，要客觀公正評(píng)價(jià)同伴，不要互相打聽別人的評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生互評(píng)結(jié)果將作為班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一，使用完后要交由學(xué)校政教處存檔備查。

4.班級(jí)評(píng)定小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行初評(píng)

對(duì)學(xué)生初評(píng)是指在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由班級(jí)評(píng)定小組成員獨(dú)自對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出學(xué)生的要素等級(jí)，得出項(xiàng)目等級(jí)，初步擬定其綜合等級(jí)。

在評(píng)價(jià)過程中，要依據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，并參考學(xué)生的自評(píng)結(jié)果、學(xué)生互評(píng)結(jié)果和學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》的材料等。當(dāng)評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的自評(píng)或?qū)W生的互評(píng)結(jié)果出入較大時(shí)，評(píng)價(jià)者需與學(xué)生本人面談，并適當(dāng)訪談該班同學(xué)，搞清評(píng)價(jià)結(jié)果差異的原因，以便更加客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。

5.班級(jí)評(píng)定小組集體合議

班級(jí)評(píng)定小組成員根據(jù)各自對(duì)學(xué)生做出的初評(píng)結(jié)果，按序號(hào)共同對(duì)全班同學(xué)逐個(gè)進(jìn)行合議，確定每位學(xué)生的各緯度等級(jí)，小組集體確認(rèn)后，再要求分別評(píng)定綜合等級(jí)。

6.通知評(píng)價(jià)結(jié)果，公示優(yōu)秀等級(jí)學(xué)生名單

各班級(jí)評(píng)定小組將評(píng)定結(jié)果呈報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)，經(jīng)審核后，并分別發(fā)放給學(xué)生本人，由學(xué)生本人簽字認(rèn)可后，評(píng)定小組長(zhǎng)收回，交由學(xué)校政教處存檔備查。對(duì)于被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生，要將其名在全校公示，對(duì)于有異議的，由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)組織人員進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)討論后重新確認(rèn)其綜合等級(jí)。

7.經(jīng)過復(fù)議期后，學(xué)校評(píng)定委員會(huì)要對(duì)每位學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，由班級(jí)評(píng)定小組成員將對(duì)本人指導(dǎo)的學(xué)生的評(píng)語及綜合等級(jí)填入《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》,交由評(píng)定小組長(zhǎng)簽字，加蓋學(xué)校公章，裝入學(xué)生檔案。

六、評(píng)定結(jié)果的使用

高中三年綜合素質(zhì)評(píng)定總成績(jī)均達(dá)到C等或C等以上方具備高中畢業(yè)資格，綜合素養(yǎng)評(píng)定在C等以下的不予畢業(yè)。