自由卻秩序井然的課堂氛圍

學校特聘專家耐心指導學生完成練習

初高中學生共同配合探討問題

         同學們自由分組練習

   “你們只有親自的動手去上機操作，去反復的鍛煉實踐，才能做出滿意的作品。”

　　“不要想著一步能做出來一個多么精美的東西，只有從最簡單的東西入手，才能為你留下更為廣闊的創(chuàng)作空間。”

　　這是于日前在鄭州市第31·103中學的創(chuàng)客空間中，一堂3D打印課程教師授課時的場景。在創(chuàng)客空間寬敞明亮的教室當中，坐滿了密密麻麻的學生。學校特約專家生動形象的表述，細致入微的實際操作講解，令在場的每一位同學聚精會神，目不轉睛，生怕錯過一絲一毫的細節(jié)。

　　在實際練習操作環(huán)節(jié)，同學們自由分組，爭相上手操作。有經(jīng)驗的高年級學生，帶領低年級的學弟學妹一同學習。也有的小組小聚一起，共同討論，分享心得。課堂氛圍活躍，開放，自由卻秩序井然，每位同學各司其職，各有所獲。

　　3D打印技術在社會所占的位置越來越重，如今已廣泛應用于各個領域，并有著廣闊的發(fā)展前景。3D打印課程是鄭州市31·103中學創(chuàng)客教育的重要課程之一。本次的3D打印課程看似尋常，卻將校內(nèi)與校外優(yōu)勢相互結合，通過高中部與初中部共同授課時間的方式，通過學生帶動學生，以優(yōu)促優(yōu)，并安排機器人社團與3D打印同堂授課，連通知識，利用校內(nèi)的資源和技術解決兩個社團之間存在的技術難關，通過創(chuàng)客課程相互融合的方式，推動學校創(chuàng)客課程與科技社團的整體建設。

　　在2017年12月底，鄭州市31·103中被評為鄭州市中小學創(chuàng)客教育示范校。創(chuàng)客教育的開展和落實，也許就是從一堂簡簡單單的課程開始，從科技的發(fā)展前沿與社會的需要為切入點，從學生的興趣與長遠發(fā)展入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，托舉出創(chuàng)課教育的美好未來。