今年中招政策變化對學生填報志愿影響有多大？志愿到底該咋填報才更合理？這也是無數初三學生和家長這兩天最為揪心的難題。5月21日上午，鄭州市教育局副局長田保華、鄭州市18中校長段亞萍、鄭州市31中校長賈惠芬做客大象融媒直播間。為廣大考生和家長詳解今年中招政策變化情況，并為考生填報志愿支招。

中招填報志愿這些要注意

填志愿：不要緊盯去年錄取分數線

今年鄭州市的中招政策中，一個最明顯的變化就是第一批兩個志愿必須報滿，兩個志愿為什么必須報滿？

“之所以要求兩個志愿都填，是為了避免部分高分學生因只填一個志愿卻沒有學校上。”田保華說，去年，第一批錄取學校有第一和第二志愿，但有些學生只填一個志愿，這就導致了一些高分學生因沒有被第一志愿學校錄取，而第二志愿又沒有填報，導致高分落入其他批次學校錄取。“今年提出這樣的要求，就是要讓達到第一批錄取分數線的學生，在第一批錄取的學校中能有適合學校上。”

“報考時要做到‘三個了解一個技巧’。” 賈惠芬說，首先要了解想要報考的學校適不適合，了解學校近兩年分數線和自己的成績對比，看可能性有多大，了解自己的定位適不適合，適合的是最好的。一個技巧是報考各批次都留有余地，最好同意調劑。

而在段亞萍看來，作為家長和考生來說，一定要深入了解各個高中的特色課程，特別是家長要有生涯規(guī)劃意識，要讓孩子挑選適合自己喜歡上的學校。每一個家長和考生都要根據自己的實際情況來挑選適合自己的學校。另外，她建議，不要緊盯上一年的錄取分數線，要看各校學生的增值性評價。

分配生怎么錄��？達不到公辦學校分數線就沒有學籍了嗎？

分配生能降50分錄取 不夠高中線還可以選中職中專

 

田保華介紹，統錄生是統一劃線錄取的學生，每個學校的招生計劃是60%的計劃分配給各個初中，這60%就是分配生計劃。劃分數線的時候是按40%來劃分數線，誰進入到這40%，誰就是統錄生，就可以被錄取。“統錄生錄完后，以初中學校為單位，在考生報某一所學校的時候，在統錄線以下、50分以內從高分到低分，按學校給的分配生計劃來錄取。”他舉例說，比如10個分配生計劃，但是該校低于統錄線50分以內只有8個學生，那就錄8個學生，有20個學生就錄前10個。

分數達不到公辦學校最低分數線，而且沒有選擇調劑，這樣是不是就沒有學校上了？對此，田保華解釋說，鄭州市區(qū)公辦普通高中有一個最低錄取分數線，民辦普通高中也有一個最低分數線，沒達到公辦最低分數線，只要在民辦最低分數線以上，就可以選擇民辦普通高中或者中專學�；蛘呗殬I(yè)學校，“無論選擇哪一個都可以注冊學籍”。

創(chuàng)客教育和揚長的教育 對學生成長有啥好處？

創(chuàng)客教育培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性和個性

創(chuàng)客教育是鄭州教育的“三張名片”之一，為什么鄭州市這么重視對中小學生的創(chuàng)客教育呢？“創(chuàng)客教育是在雙創(chuàng)浪潮中結合鄭州教育實際產生的我們自己理解的創(chuàng)客教育。”田保華說，在鄭州教育圈有一個經典的說法，讓孩子用自由的雙手表達自信的頭腦。“讓孩子由單純的知識的消費者走向知識的消費者與傳播者和創(chuàng)造者，這是創(chuàng)客教育的本質，是學生身份的轉變和獲得方式的轉變，這種理念對孩子的成長是有利的，創(chuàng)客教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性和個性的教育。”他說，現在是大人和老師為孩子涉及創(chuàng)客教育的課程，提供工具、場所去進行創(chuàng)作，把自己的知識變成作品，今后鄭州市還要根據孩子想法設計課程，準備工具場所讓孩子進行創(chuàng)造。

揚長的教育才更能有出成效的可能

鄭州的教育要從補短板的教育走向揚長的教育。“教育是促進人的全面發(fā)展、個性發(fā)展、特色發(fā)展。”田保華說，全面發(fā)展是德智體美各個方面都能達到國家的培養(yǎng)標準，比如我們的核心素養(yǎng)中，對孩子人文、社會責任和價值認同等方面有正確的價值追求，這是揚長發(fā)展。“一個人的人生道路，一定是靠他的長處而非短處。”他說，一個孩子在全面打好基礎的情況下，揚長發(fā)展，研究他最有興趣的領域，一定有出成效的可能，如果讓他研究他不喜歡的領域，他一定不會有出成效的可能。“所以，為了揚長而補短，這實際上和創(chuàng)客教育是相通的。這是一個人成長的本質和教育的本質所在。”

這些特長生專業(yè)看起來有點“怪” 出路那是相當好

特長生這個詞，我們并不陌生，但是科技特長生、攀巖特長生……你熟悉嗎？這些看起來有點新鮮的專業(yè)，其中一些已經是鄭州市第18中學和第31中學的特色專業(yè)。

18中：老牌和新興特色專業(yè) 那都是“杠杠滴”

作為鄭州市的一所老牌學校，18中是有美術和舞蹈特長生。段亞萍說，該校美術專業(yè)師資隊伍本身就很強，還聘請央美、國美等高校教授對師生進行指導，學校還一直強調文化課和美術專業(yè)課的雙重成績，近兩年雙過線率一直在提升。“今年有幾位同學已經拿到了美院的單招證，特別是還有一位同學獲得了五個美院的單招。”該校舞蹈專業(yè)學生入校以后，跟隨畢業(yè)于北京舞蹈學院的老師學習。還聘請校外專家到校指導。“目前已經有學生考入本科從事舞蹈，未來會從事舞蹈專業(yè)，有的拿到了電影學院的單招證。”

這幾年，18中招收的特長生有科技（航空）專業(yè)，這和中職的相關專業(yè)一樣嗎？“很多人一看到科技航空就以為是職業(yè)學校的專業(yè)，其實不然，它仍然屬于普通高中，我們這個班的學生將來是要考大學的，而中職的學生畢業(yè)以后，大多數就直接參加工作了。”段亞萍還介紹，他們2014年與安陽工學院飛行學院簽約，成為這所二本院校在鄭州市的唯一的一個生源基地。

31中：攀巖、科技特長“冷”熱結合 出路簡直沒得說

攀巖專業(yè)、科技特長生，在鄭州市第31中學都開設有。為何會設立這樣的專業(yè)？學生“出口”如何呢？

“我們是鄭州市的學校里面第一個設立攀巖特長生的專業(yè)。”賈惠芬說，2012年，攀巖專業(yè)納入高考的術科考試。2013年，該校開始正式招收第一屆學生，現在已經送走第一屆畢業(yè)生。“去年畢業(yè)的所有的攀巖運動員，或者考上大學或者被國家攀巖俱樂部錄用，去年的畢業(yè)生陳永坤填補了河南沒有國際一級定線員的空白。”她說，學生們找到了自己擅長的地方，找到了自己的價值。

當然了，對于當前最熱門的科技特長生，鄭州市31中怎么能錯過好機會。今年，鄭州市31中依舊招收10名科技特長生，只要學生有興趣、動手能力強都可以報名參加，初中獲得過相關證書者優(yōu)先考慮。入校后，學校的多種創(chuàng)客等課程幫學生挖掘潛力。

除了這些，鄭州市31中的特色辦學就是閱讀，這個閱讀不是一個狹隘意義上的閱讀，我們是全學科的閱讀，即所有的學科都涉及到閱讀。在今年4月，學校在理化生學科中舉行了講學科故事大賽，讓老師們特別吃驚的是，沒想到學生對學科閱讀的興趣如此之廣，拓展了學科的知識，通過這些知識，提升了他們學習文化課的能力。

猛犸新聞·東方今報記者 張靜 高冬麗/文 李新華/圖