老師們?cè)谘杏懭绾胃�好地把�?chuàng)客教育新理念融入到課堂教學(xué)中去

參加機(jī)器人比賽的同學(xué)們?cè)谏逃懢幊碳案傎愊嚓P(guān)問題

學(xué)生對(duì)機(jī)器人的構(gòu)造做精益求精修改

中原網(wǎng)訊（杜世民 通訊員 曹紅鋼）在過去傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中，中學(xué)階段各個(gè)學(xué)科之間產(chǎn)生相互聯(lián)系、相互影響的現(xiàn)象并不是十分突出;而今，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“大數(shù)據(jù)”“云計(jì)算”背景下，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識(shí)融合、技能整合的情況卻屢見不鮮。因此，以創(chuàng)新為靈魂的“創(chuàng)客教育”應(yīng)運(yùn)而生。

鄭州31、103中學(xué)把集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體的“創(chuàng)客教育”引入到日常的教學(xué)過程當(dāng)中，以學(xué)科課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺(tái)下，把科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，積極探索培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力的新思路、新方法、新途徑。

該校投入大量的人力物力財(cái)力，開辟了“墨子創(chuàng)客空間”，下設(shè)墨智、墨科、墨工、墨造、墨術(shù)、墨藝、墨帆、墨辯等創(chuàng)客教室，師生們可以根據(jù)自己的興趣和愛好自由選擇參與其中相關(guān)項(xiàng)目的活動(dòng)。主要項(xiàng)目包括：航模、海模、機(jī)器人、無人機(jī)、三D打印、車工、銑工、鉗工、建筑模型、無線電測向等。

鄭州31、103中把創(chuàng)客教育與日常課程教育緊密地結(jié)合起來，使二者相互補(bǔ)充、相互完善，既主動(dòng)契合了學(xué)生的好奇心和探索的天性，又收到了相輔相成的良好效果。