學(xué)生做讀書(shū)交流

                  師生積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)

    11月3日上午，鄭州31中高二（10）班語(yǔ)文課堂上， 同學(xué)們靜靜地坐在教室里，聽(tīng)講臺(tái)上的崔凱燕同學(xué)講述《活著》:“由福貴到貧窮的過(guò)程，也是他由惡走向善的過(guò)程。他漸漸懂得心疼家珍，懂得了擔(dān)當(dāng)?shù)暮�義。”教室里一片唏噓之聲，充滿了肅穆，沉重，壓抑的氛圍。“我的感想是：我們需要的是用一顆積極樂(lè)觀的心去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無(wú)聊與平庸。”教室里響起熱烈的掌聲。——高二（10）班語(yǔ)文老師沈銳介紹說(shuō)，這是該班級(jí)每周舉行的“推介一本好書(shū)”閱讀活動(dòng)，是此前高一階段“介紹一位名人”語(yǔ)文閱讀活動(dòng)的繼續(xù)和延伸。

　　鄭州31中學(xué)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中提出，要打造“閱讀特色”，創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校園”，讓學(xué)生們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，以讀書(shū)促進(jìn)素質(zhì)提升，推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。為此，學(xué)校新建了設(shè)施一流的智能數(shù)字圖書(shū)館，實(shí)施閱讀特色建設(shè)系列計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，激勵(lì)師生人人爭(zhēng)做“讀書(shū)人”。為保證學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的積極性，學(xué)校每班每周都安排兩節(jié)閱讀課，給每位語(yǔ)文老師配備了近二百本中外名著，學(xué)生可以自由借閱。語(yǔ)文老師們有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展閱讀教學(xué)，并根據(jù)班級(jí)情況自主開(kāi)展有特色的閱讀活動(dòng)。每周“推介一本好書(shū)”即為高二（10）班系列讀書(shū)活動(dòng)之一。

　　豐富的讀書(shū)活動(dòng)，老師的悉心引導(dǎo)，讓同學(xué)們漸漸學(xué)會(huì)了選擇性閱讀，懂得做錦句摘抄和撰寫(xiě)讀書(shū)感悟，悟出“讀什么樣的書(shū)就關(guān)系做什么樣的人”的道理。

　　閱讀不僅僅是語(yǔ)文課堂的延伸，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，更是一種很好的促進(jìn)和動(dòng)力，能培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、概括能力、思維能力等等，讓學(xué)生們終身受益。正如沈銳老師課堂小結(jié)所說(shuō)：“同學(xué)們，我不想空言你們的未來(lái)有多么璀璨，我只想讓你們成為讀書(shū)人。這樣，無(wú)論你們成為什么樣的人，是否有成就，你們的人生都會(huì)更具色彩、更優(yōu)雅、更有彈性、更具有生生不息的力量。”