近日，鄭州31中學(xué)、鄭州市103中學(xué)組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、地理五個(gè)學(xué)科共11位參加了全國(guó)第九屆高中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽，朱鵬舉、劉勇兩位老師獲得一等獎(jiǎng)，其余9名參賽教師全部獲得二等獎(jiǎng)，體現(xiàn)了學(xué)校在信息技術(shù)與課程整合方面的成效。
    比賽考察內(nèi)容主要包括，描述教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)流程，展示主要的教學(xué)活動(dòng)，整合點(diǎn)分析及解決方法，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法、構(gòu)思教學(xué)過(guò)程、挖掘有價(jià)值的整合點(diǎn)、選擇恰當(dāng)?shù)馁Y源與軟件有效支撐整合點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)等。比賽程序主要包括教師展示課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)評(píng)委提問(wèn)進(jìn)行答辯等環(huán)節(jié)。比賽中，鄭州31中、鄭州103中參賽教師以優(yōu)秀的課堂展示與答辯獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
    這種成績(jī)是與鄭州31中、鄭州103中在信息技術(shù)與課程整合方面的積極的努力、深入的工作分不開(kāi)的。
    近年來(lái)，鄭州31中、鄭州市103中學(xué)深刻認(rèn)識(shí)到到信息技術(shù)的發(fā)展大趨勢(shì)及其在教育教學(xué)中的重要作用，積極組織教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，探討信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，提高課堂效率。
    學(xué)校制定教師繼續(xù)教育計(jì)劃，要求每位教師積極參加市教育局組織的各類信息技術(shù)培訓(xùn)，取得合格證書，教師全部實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)能力達(dá)標(biāo)。

    2010年10月，鄭州31中首批安裝完成“班班通”電子信息教學(xué)系統(tǒng)。隨后，學(xué)校立即組織開(kāi)展了“班班通”使用技術(shù)培訓(xùn)，并于10月22日啟用“班班通”系統(tǒng)。此后，學(xué)校又兩次組織“班班通”技能提高培訓(xùn)，解決使用中遇到的問(wèn)題，提高技能技巧。
   2011年11月初，為促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課件、學(xué)案、音像、論文等各類教育教學(xué)資源的交流共享，促進(jìn)集體教研，學(xué)校又聯(lián)合東北師范大學(xué)，采用“東師理想資源庫(kù)”，建設(shè)起學(xué)校數(shù)字化教研平臺(tái)，并對(duì)教師們進(jìn)行了全員培訓(xùn)。利用這個(gè)數(shù)學(xué)化教研平臺(tái)，學(xué)校選擇本校教師在實(shí)際教學(xué)中的優(yōu)秀學(xué)案、課件等教學(xué)資源，優(yōu)化設(shè)計(jì)，建立一套信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)秀校本資源系統(tǒng)，使學(xué)校的信息技術(shù)與課程整合達(dá)到一個(gè)新水平。

   學(xué)校既重視信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，同時(shí)又注重信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，組織教師積極開(kāi)展相關(guān)教科研活動(dòng)，恰當(dāng)定位信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位，確立研究課題，研討如何發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用。在教師月匯報(bào)課、道德課堂比賽等活動(dòng)中，學(xué)校都要求教師合理運(yùn)用信息技術(shù)，提高課堂效果，增強(qiáng)教學(xué)效果。近三年來(lái)，學(xué)校在有關(guān)信息技術(shù)與課程整合方面，有60多人次獲得論文獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)喜人。